教师的幸福（二等奖征文稿）

教师的幸福（二等奖征文稿）

教师的幸福，是一种被需要的幸福。
记得第一年教社会课，没有资料没有课件，于是我在学期末之前将历年的社会会考试卷全部分析了一遍，做出了一张8页的复习卷，在复习课上，学生拿着新印出的复习卷，边听我讲解边露出感叹的表情，甚至有学生对我说，老师你真厉害，竟然只凭着几年的试卷就分析出了考试的重点难
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却问了自己一个问题，这个孩子说这句话，究竟想表达什么呢，一定是想讽刺我吗？压着心头的慌乱，我努力保持着微笑，我看到，其他的学生也因为我的微笑慢慢不那么紧张了，然后我也仔细看了看这个前排男生的小脸，说：“嗯，你的鼻子也很有特点呢，老师觉得很喜欢你。”顿了一顿，我又补充了一句：“那你喜欢老师吗？”这次轮到他脸红了，在全班的注视下他快速的点了点头。全班同学哄堂大笑，在笑声中，开始了我们的第一节课。在学期结束时，我告诉同学们下个学期他们将迎来新的历史老师，学生们像炸开了锅，纷纷说，老师，您在第一节课上没有发怒，从那时我们就很喜欢您。或许在分离时，学生对老师的不舍是每年都会有的情景，但是这一年让我感受到格外的幸福，因为我感觉到了一种被爱的幸福。
教师的幸福，是一种被信任的幸福
随着教龄的增长，不再在课堂上犯一些小错误，也少了和学生调侃，但是这些都转移到了课后。在走廊上，校园里，甚至回家的路上，都会被突然跳出来的学生拉住，闲聊一些学校的事，自己的事。有一次在回家的路上，几个女孩子看到我就叽叽喳喳的围在我身边，她们开心的聊着一些班级的事情，突然她们的_都小了下去，我出于好奇便假装生气，“你们在聊什么不能老师听？”一个女生对我说“老师，你记得***吗，就是我们班上那个足球踢的好上课回答问题又快的男生？”我不禁笑着问“ ……（未完，全文共1140字，当前仅显示725字，请阅读下面提示信息。收藏《教师的幸福（二等奖征文稿）》）