县实验小学“百师访千家”活动总结

“百师访千家” 幸福你我他
——**县实验小学“百师访千家”活动总结

　　　为贯彻落实县局《关于开展“千师访万家”活动的通知》精神，进一步构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成和谐、优质、可持续发展的育人环境，努力提升教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，结合我校实际，自8月30日开始，有计划、有组织地开展了“百师访千家”活动，现将活动情况总结汇报如下：
　　　一、加强领导，提高认识
　　　1．加强组织领导。学校成立了以李建成校长为组长、赵一民副校长为副组长、相关部门负责人为成员的活动领导小组，领导小组下设办公室，孙永庚同志任办公室主任，全面统筹协调工作。开学之前制定了《“百师访千家”活动方案》，开学初就召开了动员大会，公布了家访活动具体方案。
　　　2．提高教师认识。为了把“百师访千家”活动作为践行“让我们一生幸福成长”的教育理念的重要途径，学校组织全体教师进行了相关培训，让教师明
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为偏异学生家庭、发生重大变故家庭、留守儿童家庭(单亲家庭)、外来务工人员家庭、随班就读残疾学生家庭予以特别关注。
　　　2．明确家访身份。在家访过程中，教师以“教育代言人”“学校工作宣讲人”的身份，主动向家长宣传教育，增进与家长的沟通；以“家长贴心人”的角色，真心诚意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题；以“学生引路人”的责任，进一步了解学生，使学生获得更好更快的发展。
　　　3．讲究家访方法。家访中教师态度和蔼，对学生予以正面肯定、积极鼓励为主，发现孩子的闪光点，真实客观地向学生家长反映其在校表现。
　　　三、突出重点，确保成效
　　　1．“六必访”。学校将2889名在校生的家访任务进行了统一分配，做到全体教师参与，全体学生家庭受访。家访形式以入户家访为主，对父母均在外地的学生，可采用电话、网络等形式家访。家访前提前预约，由家长确定恰当的时间、地点进行家访。各班经过对受访对象资料的认真分析，把生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭(单亲家庭)，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重并建立“特困生档案”，由德育处负责、班主任协调、科任教师跟踪辅导。通过家访，我们为三百余名有特殊困难的学生建立档案，针对性地采取措施给予帮助，使这些学生再一次感受到学校的温暖。
　　　2．“五必进”。每位教师根据摸底情况，制定家访方案，针对不同学生需要，确定不同的家访重点，分别开展贫困生资助方案进家庭、学法指导进家庭、心理辅导进家庭、科学教子方法进家庭、教师关爱进家庭活动，切实温暖特殊情况学生的心灵，营造学生健康成长的良好环境。
　　　在“集中家访月”期间，我校全体教师参与，受访学生2889名，家访率达到100%，入户家访2139名，占全校学生74%，其中留守儿童213名，进城务工人员随迁子女38名，单亲家庭学生139名，家庭特别困难学生109名，行为偏异学生2名。在家访过程中，教师始终以情感为纽带，以家访促家教，用耐心换诚心。
　　　四、总结经验，加强宣传
　　　1．深入了解。家访中，教师深入学生家庭，真诚地与学生及家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生个性及在家表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。教师们利用中午及下午放学时间进行家访，特别是下午放学后家访，通过和家长的耐心交谈、仔细询问、认真做好记载之后，回到家中常常已是晚上8、9点钟了，老师们就这样不辞劳苦，来来去去持续了一个月，风雨无阻，受到了家长和社会的好评。
　　　2．加强沟通。通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，满怀信心和学校携手共同做好学生的教育工作。
　　　3．及时整改。通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过统计梳理，家访月共收集意见和建议617条，可概括为基础建设、硬件投入、活动开展、课堂教学、沟通渠道等五个方面，已落实整改605条，落实整改率为98%，其他建议也在进一步整改之中。
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