目录/提纲:……
一、以共享、开放为标准,建设职业培训环境
1、形成了全覆盖、共享型校园网络环境
2、建立模拟仿真的实训环境
二是以理实一体、标准化、信息化、实用性的理念建设校内实训基地
二、以职业能力培养为核心,开发优质培训资源
1、校企共建优质专业教学资源库
2、校企合作开发职业技能培训项目
二是校企合作开发培训项目
3、加强网络学习空间人人通建设
一是加强信息化教育技术培训和运用
二是建立完善了空间建设考核激励机制
三是强化个性化空间建设与运用
四是利用职教新干线,共享优质的教学资源
三、以提升职业技能为目标,探索职业培训新方法
1、建立完善资源共享机制
2、构建信息化环境下的职业培训新模式
三是满足学员个性化自主学习需要
……
以信息化建设为杠杆,开掘职业培训新路径
湖南省湘北职业中专学校
职业教育信息化是实现教育现代化的重要途径,是培养高素质劳动者和技能型人才的支撑。近年来,我校以提升区域劳动者职业技能为核心,不断创新职业培训新环境,努力开发职业培训资源、积极探索职业培训新方法,走出了一条利用信息化教学推进职业培训的新路子。
一、以共享、开放为标准,建设职业培训环境
1、形成了全覆盖、共享型校园网络环境。近年来,学校投入200余万元,改善校园网络环境。校园网采用千兆以太网技术,网络主干线路为千兆光纤,教学区、生活区均实现了1000M 网络互联和 100M 桌面连接,主要区域实现了无线网络覆盖。学校网站(www.*bzz.cn)始建于2006年,经过升级改造、功能逐渐齐全,职业特色鲜明,2012年被评为全国中等职业学校优秀网站。2012年以来,学校投入19
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课件等,如案例库中仅机电专业就收录了典型案例32个。三是校企合作建设特色教学资源,主要包括优质视频资源、教学素材资源、特色专题资源等,近三年,共录制县域特色产业技能大师的技艺视频23个、一线技术人员现场操作视频33个、专业教学现场视频24个、企业高管等讲座视频12个,同时加强了特色资源收集整理,如与县旅游局、壶瓶山旅游公司等合作开发了《石门土家山歌》、《制茶工艺》等。
2、校企合作开发职业技能培训项目。建立完善了培训项目开发机制,制定了《培训项目开发标准和考核办法》,建立培训项目开发考核激励机制。一是建立了市场
调研机制,每年通过市场调研,及时了解新技术、新工艺、新材料及受训人员的新需求等,与企业合作,对原有培训项目的培训内容及时调整。二是校企合作开发培训项目。成立了由专业带头人、专业骨干教师、行业企业专家、一线技术人员组成的培训项目开发团队,根据劳动者的新要求、职业岗位能力的新需求开发紧跟新技术、新工艺、新材料的培训项目和具有县域特色的特色培训模块、网络培训课程等。如与县旅游局、文化局、壶瓶山旅游公司合作开发了乡村旅游、土家山歌,与深圳莱伊迪光电公司合作开发了“LED生产技术”等,近三年共开发培训项目32个、职业技能培训模块32个、网络培训课程24门、新技术培训模块8个,以上资源与合作企业实行共享,并及时放在校园网上,以利于学员自主学习。
3、加强网络学习空间人人通建设。一是加强信息化教育技术培训和运用。学校建立了信息化教育培训制度,通过专家讲座、校本培训等,提高教师信息化教学运用能力,并将其纳入课堂教学考核的重要指标,课题《高效课堂的教学模式研究与实践》是省重点研究课题。二是建立完善了空间建设考核激励机制。学校为每位学生、老师以及部门机构开通学习空间,实现网络资源共享,师生空间持有率达到100%,制定了《空间建设管理与考核办法》和考核细则,每学期进行2次师生优秀空间评比,形成了空间建设的长效激励机制。三是强化个性化空间建设与运用。学校要求教师根据专业特点,通过空间教学、课程资源等,建设具有专业特色的个性化空间,通过专递课堂、电子教案、课件、教学视频、在线辅导等共享,使学习空间成为了教育教学和社会培训的重要手段。四是利用职教新干线,共享优质的教学资源。
三、以提升职业技能为目标,探索职业培训新方法
1、建立完善资源共享机制。学校充分发挥县职教集团理事长单位的牵头作用,与区域内25家企业共同制定了《校企合作管理办法》《校企资源共建共享办法》等制度,建立了校企资源共建共享机制,实施资源共享,同时学校的教学资源、企业的培训资源、用工信息等实行共享。学校与全县20个社区和19个乡镇农校建立了合作关系,学校优质数字化资源与社区及乡镇农校实施共享,培训学员等通过身份认证从校园网上获得知识和技术,满足个性化学习需求。
2、构建信息化环境下的职业培训新模式。一是充分利用信息化技术,灵活开展引导性培训,有效提高劳动者的法律知识、_知识和择业等方面的素质和能力,2012年开办引导性培训班12期。二是充分利用信息化,开展社会培训,2012年共开办了LED生产 ……(未完,全文共2636字,当前仅显示1675字,请阅读下面提示信息。
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