高校学生奖励工作面临的问题与对策

高校学生奖励工作面临的问题与对策

高校学生奖励工作是学校管理活动中常用的一种激励方法,是激励理论在高校学生管理工作中的实践。高校学生奖励工作历来在学生管理工作中倍受重视,在各级各类高等学府普遍实行,通过实践证明是促进学生进步,培养学生素质行之有效的方法。

一、高校学生奖励工作所面临的问题
奖励是以激励作为目标的重要手段,它包括经济奖励与非经济奖励的两大内容。经济奖励主要指给予优秀学生物质奖励。经济奖励的奖项内容与形式多种多样,如奖学金、特困生补助、助学金等,这类奖项的设立为满足高等院校学生奖励工作中的经济奖励部分提供了物质基础。另一方面,根据马斯洛的“需要层次论”把人类的多种需要归纳划分为五个层次:生理需要,安全需要,社会需要,尊重需要,自我实现需要。这五种需要由低向高按层次逐级递增,对于高校学生来说,高层次的精神需要(尊重需要和自我实现需要)是支配其行为的
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差,这名学生在校所需的一切都失去了保障,这给学校的管理带来了无可回避的难题。而诸如此类的社会问题对学生奖励工作的影响都是不可低估的。

(四)如何制定评奖标准的问题。如何制定评
奖标准和何如实施评奖标准,是做好高校学生奖励工作的重中之重。评奖标准是否适度,奖励人数与奖金额度是否相适应,怎样根据需要全方面、准确的设立奖项,如何准确划分学生层次等问题对于当今的高等院校来说是艰巨而复杂的任务。

二、加强和改进学生奖励工作的对策
学生奖励是一种有效的激励机制,如果应用得当则能激发学生发挥自身的主观能动性及其内在的动力,提高学生的积极性、主动性和创新精神,从而有效的提高教育质量和效益。然而如果应用的不得当则有可能激发学生的不满和不良情绪,以及行为上的消极对抗则使奖励工作产生了负面效应,为了有效的发挥奖励工作的功效,我们必须建立完善的奖励制度,应用科学的工作方法以达到事半功倍的效果。

(一)开展高校学生奖励工作的首要方面是要
解决资金问题。具体做法包括两条,一方面要合理利用国家、学院给的款项。高校学生奖励工作的实施在实际操作中面临许多现实问题,从许多高校的情况看,奖励学生的比例占学生总数的10%左右,奖金数量也控制在一定的额度。金额过多,则不但造成学校财力负担过重,也会对未获奖学生造成负面心理影响,获奖学生毕竟是少数,对未获奖的多数学生的心理状况不可不考虑;金额过少,则使奖励得不到学生的重视,完全起不到激励作用。所以,各类学校要以本校实际情况出发,确定恰当的奖金数额。另一方面要开展多渠道、多种方式的开源活动,积极引入外来资金,例如利用引入社会资金设立多种奖学金和补助制度。也可以通过学生创收形式争取社会资金进行专款专用。
(二)要逐步完善学生奖励工作的评估标准。
随着社会的发展和观念的更新,奖励评估标准也应该随之不断的完善和发展。在评奖标准的设定上要注意“三忌”:一忌“片面”。奖项的设立应该面向全体学生,评奖标准也应该是适应全体学生的,要做到评奖标准面前人人平等,评奖标准的内容全面公正;二忌“笼统”。评奖标准是学生应为之努力的标准和方向,这个标准只有是明确的、具体的,才能使学生易于把握和遵循;三忌“多变”。评奖标准在制定时要慎重考虑,一经制定,就要具有一定的稳定性,绝对不可以朝令夕改。

(三)合理实施学生奖励工作评估标准,在开
展工作时要作到公开、公平。完善的评奖标准是开展学生奖励工作的第一步,有了完善的标准还需要学生管理工作者在实践工作中给予实施,这样才能充分发挥学生奖励工作的作用[1]。评选标准要公开,评选标准公开了则学生的努力方向就会更加明确,学生的自我约束的准绳也就形成了,使得学生奖励工作达到激发学生的内在动力的作用。公开还包括评选方法公开,评选方法有很多,例如根据学生日常考核记录、学期或学年的测评、教师考核等,无论采用哪种形式都需要向学生公开,使学生真正感到了评选的公平性,更好的发挥学生奖励工作本身所具有的激励作用,以实现奖励个体带动整体的效果,从而形成良好的校园文化氛围和良好的风气。公示评奖结果也体现了公开性,使得我们的工作接受全体学生和教师的检查、监督,避免出现真正优秀的学生却得不到奖励的情况。另外学生奖励工作还要做到 ……（未完，全文共3453字，当前仅显示1744字，请阅读下面提示信息。收藏《高校学生奖励工作面临的问题与对策》）