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《国学》课研——《蜂》教学反思

发表时间:2014/9/30 15:31:19

《国学》课研——《蜂》教学反思

设计课程的意图:
通过创设丰富的教学情景,从视觉、听觉两个方面,最大限度的激发幼儿的学习动机。让幼儿充分发挥自主式的学习、参与式的活动优势,让幼儿在体验到快乐的同时学到知识,运用这样的形式教学潜移默化的提高幼儿对学习的兴趣。
在《蜂》这一课的教学中,看着幼儿激情灵动的眼神,听着幼儿朗朗的诵读
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与读,也可结合模仿动作让幼儿在体会乐趣的同时记忆古诗;第二、最后的游戏《蜜蜂采蜜》这个环节在玩的过程中幼儿情绪激动,出现了难以收控的局面,比较乱。整节课在设计上大多采用的是比较激发幼儿情趣的形式,为了更好地让幼儿体会到蜜蜂的勤劳和辛苦,所以在最后的结束部分应该以静制动,例如:方法1——在游戏设计上可以为幼儿提供采蜜工具,花朵安静的在等待,让幼儿听着音乐读着古诗模仿小蜜蜂采蜜,在安静的环境中培养幼儿的能力以及情感。方法2——在游戏的玩耍形式上可采用分组或个别幼儿进行,花朵把小蜜蜂围在中间,小蜜蜂在飞,当古诗读完后花朵原地蹲下,小蜜蜂开始采蜜。方法3——用折纸的方法折出花朵洒在活动场地内,蜜蜂妈妈带着小蜜蜂边飞边采蜜,在飞的过程中带领幼儿诵读古诗,提请幼儿小蜜蜂们要飞到很远的地方去采蜜,所以小蜜蜂们互相之间要懂得帮助,关心。第三、语言、措辞的运用,要想上好一节成功的课,设问在其中占很重要的成分,而且教师的表达也要贴近于幼儿的理解能力,在这节课中,我的语言讲诉多次出现错误,幼儿笑场,以至于在整个课堂气氛上显得有些太随便,应多注意自己的形象,让幼儿即喜欢你也能在重要的时候配合你,成为幼儿的伙伴是迈向成功的第一步。
上完《蜂》这节课,我深切地领悟到,要使幼儿主动、富有个性地学习,必须从幼儿这一主体出发,同时,也让我感到情境教学,对于幼儿犹如“灵秀之 ……(未完,全文共1175字,当前仅显示747字,请阅读下面提示信息。收藏《《国学》课研——《蜂》教学反思》
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