小学校长2011—2014年个人述职报告

目录/提纲：……
一、加强管理队伍素质建设，进一步健全民主机制
（一）集体决策，实行民主监督
（二）微观管理，注重过程反馈
二、打造德才兼备教师团队，夯实育人基础
（一）加强师德修养,提升育人水平
（二）加强专业培训，提升教学能力
（三）学习先进经验，加强校际交流
三、构建生命自觉“双有”课堂，提升教学效益
（一）推进“生命自觉”课堂，让学生有所学
（二）改变观课记录方式，让老师有所思
（三）实施教学质量监控，让决策有所依
（四）着力打造学科特色，让学科有所长
四、实施社团活动课程化，培养学生综合素养
（一）社团活动课程化成效显著
（二）学生主题活动大放异彩
五、探索互动学习型家校模式，加大开放办学
（一）开设家长学堂，提升家教水平
（二）三级家委会，实现家校互通
（三）家长艺术团，共享学校资源
六、实施从严从细的安全管理，重视安全工作
……
生命自觉 追求卓越
——2011—2014年个人述职报告

**小学在经历了前四年的不断探索和实践，已经形成了具有**风格的办学特色和教育教学特点。2011——2014年是**小学第二个五年发展规划的实施年，具有着重要的战略意义。四年来，学校遵循“珍视童年价值，培育生命自觉”的办学理念，以科学发展、规范管理、群众路线和“三生教育”等为基准，以学生的综合素养培养为中心，进一步健全民主管理机制,工作重心进一步下移，在教师专业成长、教学效益提升、家校工作创新等方面取得了一定的实绩。学校获得了全国‘十一五’教育科研先进集体”“全国示范家长学校”“广东省绿色学校”“广东省中小学德育创新成果展示活动一等奖”“深圳市书香校园” “深圳市德育示范学校” “深圳市办学效益示范学校”“2013深圳市全民阅读示范项目”“深圳市道德学校讲堂”“深圳市中小学校依法治校示范校”等称号。
学校“海之声”合唱团在全国第四届中小学生艺术展演比赛中荣获一等奖，在深圳市中小学合唱比赛中荣获“模范合唱团”称号，并由区文化局出资在海雅大剧院举行了“最美和声”合唱专场音乐会；“金号角”管乐团获深圳市第15届校际管乐节金奖，并应邀赴法国
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和团支部分别进行了换届选举，增强了党团组织在学校工作中的领导，选举产生了新一届家长委员会，组建了家校联合会，全面参与学校管理、并对学校的管理工作实施监督。由于学校决策充分听取了各方面的意见，保障了决策的科学有效。这一做法得到了上级领导的高度赞扬。
（二） 微观管理，注重过程反馈
学校实行微观管理，通过学校两处一室两中心，紧密依靠科级组长和全体教职员工，实行过程监控，使学校的微观管理落到实处。学校建立了下级行政制度，参与科组和级组活动，以及时了解科级组工作中遇到的困难和提出的建议。学校实行教师值日制和行政值周制，值周行政每天及时总结反馈值日情况，并在教职工例会上对学校一周的工作进行点评。学校开展的每一项活动、布置的每一项工作都做到事前有方案、事中有跟踪、事后有总结。工会每次活动前，都要召集工会委员和小组长开会征求意见、讨论细则，确保活动有序。
二、打造德才兼备教师团队，夯实育人基础
（一）加强师德修养,提升育人水平
学校一直十分重视教师师德修养的学习,努力提升教师的育人水平。学校根据深圳市教育局关于建立教师师德档案的有关规定，和每一位教师签订了师德师风承诺书,并通过学生问卷、家长评议、同事互评、学校考评的方式，对教师的师德师风进行全面考核建档，促进学校师德师风水平的整体提升。学校举行了“廉洁从教，用心育人” 面向家长承诺专题活动；成立了由***五位教师组成的师德师风宣讲团，讲述各自的教育人生；**区师德师风宣讲团成员**老师走进我校，讲述自己如何成长为一位受家长、学生衷心爱戴的老师，为教师们树立了师德榜样。学校每月召开一次班主任成长促进会，开展师德教育和班主任职业技能培训。谢伟老师作为深圳市第二批名班主任培训对象，到上海师范大学参加了为期8天的名班主任培训活动。学校还选派袁伯维等4名老师赴青岛参加全国班主任专业化高峰论坛。
（二）加强专业培训，提升教学能力
学校继续沿用“三层级”教师培养模式，坚持走“专家引领、名师带动、同伴互助”的教师专业成长之路，不断提升教师的教学能力。深圳市教科院叶文梓院长、南开大学熊培云教授、苏州大学陈_教授、华东师范大学李政涛教授等知名专家学者作客生命自觉讲堂，为教师们传授教育真经。《语文教学通讯》裴海安主编、北京英语课题组专家吴田老师、还有市区两级教研员深入一线课堂，为真实的课堂教学问诊把脉。
学校依托“名师开放周”、“教学开放日”、“深圳市小学科学教育示范学校展示交流活动”以及“帮扶活动”等，促进教师基本功和教学技能的提高；组织青年教师开展共同体互助，通过“读书•提升”交流会、“读一本名著，落实一种教育行动”的模拟课堂培训等方式，构建青年教师的职业认同感。此外，学校克服经费困难，不遗余力选派教师外出学习。四年来，共有800余人次教师分赴中山、广州、杭州青岛等地参加国家、省级教师的培训，邹昭文主任被区教育局选拨赴加拿大学习，高春艳主任赴英国学习，这些对教师的教学能力提升产生了直接作用。
（三）学习先进经验，加强校际交流
学校十分重视学习先进的教育教学经验，加强校际间的交流分享。四年来，学校组织教师参观访问了香港培侨小学、南山区第二外国语学校、南山区卓雅小学、南山区南油小学和福田区荔园外国语学校；接待了来自广西省梧州市、江西省泰和县、合肥市包河区、佛山市南海区狮山镇一级河北沧州市新华区等地教育考察团到我校考察交流。仅2013——20014学年来，学校对龙岗白泥坑小学进行帮扶支教活动，多达20余次，校长还亲自去白泥坑小学进行国旗下的讲话。2013年10月，学校还和石岩公学小学部联合举行 “同课异构” 语文教研活动。这些校际交流活动，加快了教师专业成长的步伐。
三、构建生命自觉“双有”课堂，提升教学效益
（一）推进“生命自觉”课堂，让学生有所学
面对传统课堂的不足导致学生不敢自主参与学习、不愿自主参与学习、不会自主参与学习，学生在学习过程中的主动性得不到正常发挥，继而影响了课堂教学质量的提高，也使得学生无法适应现代社会提出的要求的状况。从2012年开始，按照生命自觉的基本要求，我校开始构建“生命自觉”课堂模式，进行课堂理解、课堂设计、课堂组织、课堂实施和课堂评价的改革，经过 ……（未完，全文共6440字，当前仅显示2262字，请阅读下面提示信息。收藏《小学校长2011—2014年个人述职报告》）