xx区学校布局调研报告

目录/提纲：……
一、全区学校布局现状
二、全区学校布局近期调整情况
（一）顺势而为，科学调整学校布局
（二）优化整合，实现教育优质均衡发展
一是加大了学校建设力度
二是整合优化了师资力量
三是教育质量有了显著提高
三、研究新情况解决新问题
（一）调研中发现的问题
一是部分学校的个别村居上学路途相对较远远，交通未能及时跟上
二是区直学校及部分农村小学班额过大
三是寄宿条件较差，管理人员缺乏
四是校舍紧张，资金拨付不足
（二）下一步的措施
1、权衡利弊，用诚恳的态度向群众做好解释宣传工作
2、务实为民，用实际行动解决存在的问题
一是积极筹办学校餐厅，解决路远学生接送不便的问题
二是逐步完善服务条件，为学生创造良好的学习生活条件
三是深化推进全员育人导师制
3、优化师资，用教育质量交上满意的答卷
4、特色教育，为每一名孩子创造热爱学校的理由
……
**区学校布局调研报告

一、全区学校布局现状。
峄城区共有完全小学46所，初级中学8所，九年一贯制学校2所，教学点4所，校辖7个镇街，总服务村居392个，服务人口39.59万人，适龄儿童4.67万人。
目前，我区除古邵镇设两所初中，榴园镇设两所九年一贯制学校；坛山街道不设初中外，其余镇（街）均设立1所初级中学，初中的布局符合《山东省人民政府办公室关于做好义务教育学校布局工作的意见》文件“原则上每1—1.5万人设立1所完全小学，每3—5万人设立1所初级中学，5万人口以上的乡镇可设置2所初级中学，并保持学校规模适宜。”的要求。各初中学校均根据在校生规模，配备了相应的学生餐厅与学生宿舍楼，能够满足路途相对较远学生的吃饭与住宿问题。
全区小学服务村居2公里以内的有249个，2-2.5公里以内的有96个，超过2.5公里的有47个。根据《山东省人民政府办公室关于做好义务教育学校布局工作的意见》“农村小学1
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需要，再加上师资力量薄弱，学生数量少，办学经费严重不足，与教育示范区差距较大，根据省教育厅专家的建议结合已创成“山东省示范县”的经验，区教育局经过调研并依据《枣庄市教育局办公室关于报送〈区（市）2008－2010年农村中小学布局调整规划方案〉的通知》（枣教办发〔2007〕57号）和《峄城区人民政府办公室关于印发峄城区2008－2010年农村中小学布局调整方案的通知》（峄政办发〔2008〕10号）文件精神，报枣庄市教育局和区委区政府批准，决定将底阁镇甘沟中学合并到底阁中学，前进教学点合并到甘沟小学，杨楼、晁村、甘si教学点合并到底阁中心校。岳城教学点合并到运卜屯小学，将阴平镇石泉小学撤并至阴平中心小学，将金si中学撤并至阴平中学，将卜乐撤并之金si小学，原白山西小学学校与原白山前小学合并为一所小学，新校名称仍为白山前小学。将峨山镇城前小学（保留幼儿园）并入峨山中心小学，店子小学并入萝藤小学，左庄中学并入峨山中学，将榴园镇桃花小学并到城郊中学，八屯小学并到城郊中学。望亭小学并到棠阴中学，逍遥小学并到颜村小学，曹马小学并到棠阴中心小学。将古邵镇潘楼小学并入曹庄小学，撤兴集小学，并入古邵中心小学；撤后场小学，并入曹庄小学。布局调整后各中小学设置基本合理，得到了省教育厅专家的充分肯定。
（二）优化整合，实现教育优质均衡发展。一是加大了学校建设力度。布局调整前，我区部分学校，尤其是部分村小校舍简陋，多数存在结构性缺陷，平房多为杨木梁（钢架梁）和水泥檩条。学校教学设施设备陈旧，实验器材严重不足，师资力量薄弱，甚至还有“包班”现象，办学条件极差。布局调整后，区教育局利用校舍安全工程建设之机，对全区义务教育学校的校舍进行了改造和新建，基本消除了危房，学校教学及辅助用房面积、体育场馆面积、实验教学仪器、体育器械、音乐器材、美术器材、生均图书均有大幅度提高，全区各级各类学校基本达到了山东省基本办学条件标准。二是整合优化了师资力量。结合布局调整，加大了农村学校教师队伍建设力度，通过结对帮扶、新招教师全部分配到农村学校任教，完善了城乡教师交流机制和教师补充机制，优化了农村中小学教师队伍结构，农村教师队伍素质得到了明显提高。三是教育质量有了显著提高。学校布局调整后，教学条件有了根本的改善，师资力量得到了进一步加强。开足开齐课程、精品校园建设、学生社团建设这些素质教育所需要的基本条件不禁得以实现而且取得了扎实的成绩。
三、研究新情况解决新问题。
（一）调研中发现的问题。
为了优化教育资源配置，推进教育均衡发展，实现基础教育规模、结构、质量、效益协调发展，5月中旬，区教育局组织部分教育干部对全区7个镇（街）的中小学校布局情况进行了调研。调研采取听取汇报、召开座谈会和发放调查表的形式进行，在每个镇（街）召开了镇（街）教委领导、学生家长、村委会干部、中小学校长、教师代表座谈会。通过调研，发现存在以下问题。一是部分学校的个别村居上学路途相对较远远，交通未能及时跟上。学校撤并后，少数农村学生难以就近入学，上学路程变远。部分学生需要乘坐交通工具上学，虽然有些学校通过多种渠道和方式解决了部分学生上学的问题，但受车辆数量、经费、线路、时间等诸多因素的限制，还有少数农村学生只能自行解决上学交通工具等问题。二是区直学校及部分农村小学班额过大。近年来，随着城区规模的不断扩大，需城区学校建设不及时， ……（未完，全文共5158字，当前仅显示1811字，请阅读下面提示信息。收藏《**区学校布局调研报告》）