赴江苏徐州、泰州关于教育信息化工作考察报告

目录/提纲：……
一、江苏徐州、泰州教育信息化工作先进经验和做法
（一）徐州市教育信息化工作主要经验和做法
（二）泰州市教育信息化工作主要经验和做法
二、对我市教育信息化工作的反思
三、关于推进我市教育信息化工作的思路和建议
（一）精心做好顶层设计，进一步完善“三通两平台”工程建设
（二）以应用为驱动，大力推进信息技术与教育教学深度融合
（三）创新工作机制，保障我市教育信息化可持续发展
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市教育局组团赴江苏徐州、泰州考察教育信息化工作报告

为贯彻落实全国第二次教育信息化电视电话会议精神，学习借鉴外地教育信息化先进经验和做法，进一步扎实推进全市教育信息化区域试点工作，提高教育信息化管理和应用水平，经市政府领导同意，3月6日到9日，市委教工委书记、市教育局局长、市政府教育督导室主任程敬荣带领部分局（室）领导班子成员、相关科室和直属单位负责人共计20人，赴江苏徐州和泰州实地考察教育信息化工作，现将考察情况汇报如下：
一、江苏徐州、泰州教育信息化工作先进经验和做法
（一）徐州市教育信息化工作主要经验和做法。
徐州市和襄阳市有着很多的相似之处，有着2500多年的建城史，是两汉文化的发源地，是汉王刘邦的故里，有着深厚的历史和文化底蕴，被誉为“千古帝都”。徐州市是江苏省的教育大市，现有各级各类学校1797所，在校生172万人。近年来，徐州市紧紧抓住国家推进教育信息化的历史机遇，以“学讲计划”为抓手，以教育信息化为支撑，围绕“智慧”做文章，在课程改革、教学方式、教学管理上进行了系列创新，开设了微改社团，实现了智能巡课，实现了教育教学与信息化的深度融合。考察团首先实地参观了徐州市青年
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课程资源。现已成为该市学生“E”学习的大百科全书和“百度”，在推动教育公平、促进教育均衡、遏制有偿家教方面起到了重要作用。泰州市考察期间，在泰州市政协副主席、教育局局长奚爱国的陪同下，考察团一行实地参观了泰州中学附中，深入录播教师、电子阅览室、“泰微课”学习室感受教育信息化带给学校深刻的变化。
在随后举行的交流会上，两地教育局局长分别介绍了两地城市概况和教育的基本情况，考察团向泰州市深入学习了“泰微课”的具体做法。泰州市政协副主席、教育局局长奚爱国重点介绍了泰州教育信息化推进情况。他说，泰州市以教育转型发展“163”行动计划为总揽，始终突出应用导向，持续提升信息技术服务教育教学的综合效益，搭建应用平台，活化应用载体，培训应用技能，以共建共享优质资源为突破口，自主创新，扎实推进“泰微课”这一信息化应用项目。目前，“泰微课”已经成功上线，并升格为江苏“泰微课”。
副局长孙平着重介绍了泰州教育信息化工作的三大举措：一是突出行政主导，强化教育信息化建设的组织、经费、制度、保障方面的措施;二是坚持应用导向，提升教育信息化建设的服务效益，搭建五大应用平台，积极创设应用载体，全面培训应用技能;三是强化自主创新，打造以“泰微课”为代表的教育信息化建设特色项目。在推进“泰微课”建设时坚持顶层设计，实施统筹推进;坚持突出重点，全力打造精品;坚持深度融合，变革教学方式。
二、对我市教育信息化工作的反思
“他山之石、可以攻玉。”通过这次学习考察，开阔了眼界，徐州、泰州在这方面的确是走在我们前面，无论是理念观念上，还是实际应用上都要比我们领先；同时，也看到了我们存在的差距，虽然我们在推进国家“教育信息化试点省”区域试点市建设中做了很多工作，有些甚至都走在了全省前列，但是与江浙这些先进地区相比，我们的的确确在很多方面存在差距，主要体现为“三个落后”。
一是时间推进上的落后。在学习考察期间，我们关注到了两个时间节点，一个是2013年，另外一个是2015年。2013年底，襄阳教育资源云平台正式建成并投入使用，而徐州、泰州在这一年前已经开始探索教育信息化与教学工作深度融合了；2015年底，我市以“三通两平台”建设应用为标志的教育信息化基础设施得到了根本改善，而徐州、泰州在这一年已经在全面推广教育信息化深度融合工作了。可以打个比方，我们的教育信息化工作在刚“学走路”的时候，别人已经开始在“跑”了；我们还在尝试“走稳当”的时候，别人已经“跑出很远”了。因此，我们在时间推进上落后于徐州、泰州一个身位。
二是观念认识上的落后。一些地方和学校仍然没有深刻认识信息化对教育的新要求、新挑战，没有认识到教育信息化对推动教育教学方式转变带来的革命性作用，思想还停留在“观望”和“踌躇”阶段，总是在找诸如资金不够、人员老化、设备落后、实用性不大等这样或那样的困难和问题，而没有认真思考解决困难和问题的方法，导致了工作落实不力、进度不大、效果不显，严重阻碍了全市教育信息化工作的整体顺利推进。
三是实际应用上的落后。目前，全市已建成“教育云”中心，实现云平台管理、班班通运维管理、校园监控、视频会议和远程互动教学等多种功能于一体。全市各级各类学校网络宽带接入率达到100%，其中74%的城区学校网络带宽达到100M，62%的县镇学校网络带宽达到20M，49%的农村学校、教学点网络带宽达到10M；90%以上的教学班能够在线使用襄阳教育资源公共服务平台进行教学活动。这些都足以说明我市教育信息化基础设施建设已基本到位，实现全市范围内的教育资源共享已不是问题。但我市的教育信息化工作存在一个很突出的矛盾，即实际应用能力不能与先进的技术手段协调、同步、合拍，造成了极大的资源浪费。一方面，我们在解决了“有”的问题后，就该寻求办法解决“会”和“用”的问题，而且还要引导、激励教师和学生积极主动的使用，使教育信息化工作真正“接地气”，与教学工作深度融合；另一方面，目前我市的教育信息化资源和使用大部分集中的义务教育阶段，学前教育、高中教育和职业教育的资源和使用较少，在整个应用体系中形成了一个“空洞”和“洼地”。
三、关于推进我市教育信息化工作的思路和建议
当前，国家大力推行“互 ……（未完，全文共6387字，当前仅显示2242字，请阅读下面提示信息。收藏《赴江苏徐州、泰州关于教育信息化工作考察报告》）