特殊教育学校创“校园文化建设示范校”自查报告

目录/提纲：……
一、营造幽雅的环境文化，彰显育人魅力
（一）物质环境生态美
（二）人文环境内涵美
（三）安全环境和谐美
二、创造高雅的精神文化，构建和谐家园
（一）办学理念
（二）学校精神
（三）四风建设
三、构造规范的制度文化，健全管理_
（一）组织领导
（二）制度管理
（三）制度创新
四、塑造文雅的行为文化，提升学生素质
（一）领导班子建设
（二）师德建设
（三）学生养成教育
（四）文化活动
五、打造高效的课程文化，促进个性发展
（一）课程体系
（二）课程管理
（三）课程评价
六、校园文化建设成绩喜人，硕果累累
……
沐浴校园文化，润泽美好童年
荆门市特殊教育学校创“校园文化建设示范校”自查报告

**市特殊教育学校创办于1990年，属**市教育局直管，是一所主要承担听障、智障、肢残、自闭症等残疾青少年儿童接受教育的全日制学校，设学前、小学、初中、高中四个学部。近年来，学校着重校园文化建设，充分发挥学校文化的育人功能，提高学校的办学水平，使校园处处充满着关爱和谐的人文气息，让学生在道德文化的濡染中健康快乐成长。现将我校校园文化建设工作汇报如下：
一、营造幽雅的环境文化，彰显育人魅力
（一）物质环境生态美
近年来，学校在教育局领导的关心和支持下，修建了新教学楼和多功能运动场及自闭症评估训练室、感统训练室、家庭模拟室、个训室、微机室、律动室、多媒体教室等功能室，切实改善了学校的办学条件，为学校的现代化教育提供了有力的设施保障。同时美化，绿化校园，为努力营造一个良好的育人环境做出了努力。
（二）人文环境内涵美
学校建有三个区：教学区、生活区和运动区。五层的新教学楼对外高悬"捧出爱心、托起希望"与"和谐发展"的红色字样和校徽及"善能文化"的宣传画；四层的旧教学楼对内高挂“自强、自立、拼搏、进取”八个大字和工作目标；食堂旁的高墙上悬挂着一幅幅"社会主义核心价值观"文化匾，教
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略855字，正式会员可完整阅读）……　
面临的困难和压力，要培养学生做事有滴水穿石、以柔克刚的韧性“事善能”的精神。教师们淡薄名利，甘于奉献，以爱育爱，以爱育残，培养学生感恩之心，孝顺之道，教给学生立身之能，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。
（三）四风建设
在“一理念”、“四风建设”的精神文化目标的引领下，我们对教师开展形势理想、人生观、价值观、革命传统、民主法制、职业思想、师德、教风等多方面的教育，从各个方面不断地渲染、强化，形成一种日趋稳定的浓厚的优良校风。首先，领导作风是关键，学校领导加强修养，提高自身素质，在学校的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。其次，狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。坚持优化人际环境为基，创造和谐人际关系。“亲其师”才会“信其道”，学校要求教师具有较高的师德修养，精湛的教学艺术，良好的外表形象，要热爱学生，尊重学生，做学生的知心朋友。在学生间的人际关系上，学校要求教师要有目的地加以引导，强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。
三、 构造规范的制度文化，健全管理_
（一）组织领导
学校成立了由校长负责，党支部书记、副校长牵头的校园文化建设领导小组，研究、制定创建工作方案，并责任到人。领导班子多次召开校园文化建设专题会议，制定符合我校实际和特点的校园文化建设中长期规划和年度实施计划，研究、部署、总结校园文化建设工作。学校始终重视和逐步加大对校园文化建设投入的力度，将校园文化建设工作经费列入年度经费预算，保障校园文化建设有计划、有步骤开展。做到校园文化建设各项活动有安排、有落实、有记录。
（二）制度管理
健全校务公开制、教代会、教务民主评议制、评教评学等制度，把尊重、理解、关爱、宽容的“人文关怀”与规范、制度、考核、评价融合起来，以促进学生发展为校园文化建设的基本定位，围绕“以人为本、和谐发展”的办学理念，建立了校长－－各处室－－年级组－－班主任——科任教师安全工作责任制，并层层签定了责任书。
（三）制度创新
学校整合现有处室功能，创新组织机构，构建高效、有序的运行机制。开展现代化学校制度创新实验活动，学校不断推进特色办学，免费自闭症教育、免费高中教育、免费喝学生奶、免费体检、免费学游泳“五大亮点”在全省首开先河，形成了独具特色的办学模式。现正在申报自闭症学生全住读和医教结合康复训练项目。
四、 塑造文雅的行为文化，提升学生素质
（一）领导班子建设
学校领导班子成员注重自身建设，认真学习《党章》、《党内监督条例》和《纪律处分条例》，认真贯彻落实党风廉政责任制、《义务教育学校管理标准》，以身作则，严于律己。组织全体党员干部召开“三严三实”专题民主生活会，积极讨论交流，建设学习型、服务型、创新型党组织。开展“两学一做”主题教育活动，认真学党章党规、学系列讲话，做合格党员。科学整合各种资源，充分发挥各种资源要素在校园文化建设中的作用，形成了以身作则、以人为本的特校领导文化。
（二）师德建设
近年来，我们坚持每周二下午业务学习的制度，组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，引领教职工严格遵守党的教育方针、遵守教师职业道德规范。并开展向优秀教师、师德先进个人和师德标兵学习，发挥师德先进典型示范作用。在2016年暑假期间，我校积极组织教职工开展暑期理论学习活动，采取集中学习与个人自学相结合，撰写学习心得与交流座谈会相结合的形式，增强活动吸引力，来推动全体教师关爱学生、以人格魅力和学识魅力教育感染学生。学校严格遵守教师职业道德规范和《**市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》，做到教师队伍中无一体罚或变相体罚学生、无有偿家教等违规行为。我们严格师德考核，定期表彰师德先进个人和师德建设先进工作者。并将师德表现作为教师考核、聘任（用）和评价的首要内容，与绩效工资挂钩。仅在2016年，我校就有22名教师获得了师德优秀称号。
（三）学生养成教育
坚持德育为先、依法治校方针，着力加强社会 ……（未完，全文共4755字，当前仅显示2402字，请阅读下面提示信息。收藏《特殊教育学校创“校园文化建设示范校”自查报告》）