在全县庆祝第39个教师节暨教育工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、凝聚“一个共识”
二、把握“五个关键”
（一）统筹“容量”和“变量”，奠定“均衡发展”新格局
（二）统筹“量变”与“质变”，激活“改革创新”强动能
（三）统筹“基点”与“龙头”，书写“质量提升”加速度
（四）统筹“主线”与“红线”，织密“安全稳定”防护网
（五）统筹“专业”与“产业”，拓宽“教育强县”大视野
三、强化“四项保障”
……
在全县庆祝第39个教师节暨教育工作会议上的讲话

老师们、同志们、各位家长学生代表：
今天我们召开全县庆祝第39个教师节暨教育工作会议，一方面是为了隆重表彰为我县教育事业做出突出贡献的优秀教师和优秀教育工作者，总结全县教育工作取得的新成绩，分析形势，明确任务，对当前和今后一段时期全县教育工作进行安排部署。另一方面则是让全县各级各部门，深刻认识“教育强国建设”的形势、任务和要求，清醒认识“教育强县建设”的短板、问题和差距，统一思想共识，铸牢教育底色，凝聚改革合力，以更加清晰的思路，更加务实的作风，更加有力的举措，加快推进**教育振兴，建设教育强县，办好人民满意的教育，以教育高质量发展奋力开创**高质量发展新局面。
刚才，会议宣读了表彰决定和嘉奖令，先进集体、优秀教师代表、家长代表和县直单位代表作了很好的典型发言。今天，受到表彰的先进集体和优秀教师，是全县广大教师和教育工作者中的杰出代表，也是全县八千多名教职工兢兢业业、甘为人梯的缩影。你们中的***名是高中教师，正是你们披星戴月、早出晚归，燃烧自己最美好的青春年华，才点亮了一个个孩子、一个个家庭的大学梦想。你们中的**名是乡村教师，正是你们扎根一线、默默无闻，一只粉笔两袖清风,三尺讲台四季耕耘，才让更多的孩子有了‘走出去’的希望，看到外面更大更精彩的世界。你们中的**名是工勤人员，你们是“平安卫士”，是“环境美容师”，是“家的味道”，课堂以外的每个角落，都闪耀着你们平凡的点点星光。“十年树木，百年树人”，无论是孩子学习生涯中任何一个阶段的老师，手中都接过了神圣的“教育接力棒”，为着共同的目标———把孩子培养成人成才而不懈地努力奋斗着。在此，我代表县四大班子和全县人民，向辛勤耕耘在教育战线上的广大教师、教育工作者和离退休教师致以节日的问候！向受表彰的优秀教师和教育工作者表示热烈的祝贺！
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1233字，正式会员可完整阅读）……　
观念；既要在任期内努力推动地方发展，增进民生福祉，又要谋长远、谋将来，多做打基础、利长远的事情。教育是一项“功成不必在我、功成必定有我”的事业，要正确处理显绩与潜绩的关系，全力推动**教育高质量发展。下面我强调十点，概括起来就是“154”，即“一个共识”“五个关键”“四项保障”。
一、凝聚“一个共识”
教育是国之根本，教育兴则国兴，教育强则国强。同理，**教育兴则**兴，**教育强则**强。全县上下要把握战略方向，深刻理解教育强国建设的时代内涵，凝聚“建设教育强县，推动教育振兴”的广泛共识。党的“二十大”报告对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”进行了系统部署，特别强调了教育优先发展，加快建设教育强国。新一届中央政治局成立以来，共进行了5次集中学习，其中两次都是研究教育工作，_总书记“5·29”重要讲话，更是集中回答了为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、如何建设教育强国三大问题。6月份以来，省委常委会先后3次专题研究教育工作，成立了教育强省建设规划纲要编制工作领导小组，组建了15个专题研究组，研究论证牵涉教育强省的重大问题。7月23日，在河南教育强省建设战略咨询会上，毛杰厅长强调要抢抓教育强国建设的重大战略机遇，提出推进教育强省建设的“五个始终”。从国家、全省的一系列行动部署来看，“建设教育强国”“建设教育强省”是大势所趋，是当前及以后一段时间教育工作的重中之重。
**的教育事业有着辉煌的过去和良好的基础，我们的教育工作者整体素质是高的，教师们爱岗敬业的精气神是足的。这些年来，面临着师资及优秀生源外流的冲击，教育发展步伐较为缓慢，虽说最近两年教育发展的形势回暖，但距满足人民群众日益增长的教育需求还有一定的差距，打好教育“翻身仗”势在必行。新一届县委成立以来，始终把教育摆在优先发展的战略地位，坚持教育“五个优先”、出台多项激励政策、不断完善机制措施、持续加大教育投入，目的就是要向全县释放一个强烈的信号，亮明一个坚决的态度，县委县政府是高度重视教育的，推进教育教学改革、重铸**教育辉煌、努力打造豫中南地区教育强县的信心是坚定的。在座的很多同志都是**教育的受益者，更是**教育的回馈者，努力让**教育再现辉煌是每个人义不容辞的责任，只要我们全县从上到下凝聚建设“教育强县”的共识，心怀教育这一“国之大者”，拧成一股绳，汇成一股劲，**教育的明天就一定是光明的，办好与**历史文化名城相匹配的优质教育的目标就一定可以实现。
二、把握“五个关键”
（一）统筹“容量”和“变量”，奠定“均衡发展”新格局。
当前城市“择校热”“大班额”，村镇“空心化”的问题难以解决，究其原因主要还是学位供给不足、资源分配不均、城乡均衡不够。下一步要从有序扩大城镇学位供给、提升办学能力，改善农村学校办学条件、推进薄弱环节改善和能力提升两个方面入手，逐步满足人民群众从“有学上”到“上好学”的教育诉求。
一是要科学规划提容量。按照“逐步实现农村寄宿制小学向乡镇所在地集中、寄宿制中学向县城所在地集中”的要求，已梳理规划调整《**县义务教育寄宿制学校建设项目（2023-2025年》，项目涉及寄宿制学校*所，改扩建面积**平方米，投入资金***万元，增加学位近***人。在城区方面，要继续加快推进“**”建设，实施学前教育普惠扩容工程，确保每年新建、改扩建一批中小学校，解决好学位供给矛盾。目前来看，城区学校学位不足问题远不是新建一所、两所学校就能解决的，从**实验小学的招生情况来看，虽说目前还没有突破“大班额”红线，但几乎已经接近临界点，这也给我们敲响了警钟，我们该如何守住新建学校不能新增一个大班额的底线，如何循序渐进为“大班额”“瘦身”“消肿”？从理论上来说，解决“大班额”的办法其实并不复杂，但几乎所有决策者都面临着两个问题：建设学校有没有地？投资建设的钱从何来？党委政府、教育行政部门能不能将这样一张人民群众给出的“考卷”答好，是考验我们执政能力的“试金石”。必须要始终坚持教育优先发展战略地位不动摇，保证教育“五个优先”，在编制用地供应规划时，新增用地指标、盘活的存量土地及结余指标优先供应教育用地。在财政投入方面，虽说有多少钱办多大事，但钱的合理分配也十分关键，希望相关部门能咬紧牙关、自加压力，真正把钱花在刀刃上，即使处在经济爬坡过坎的低位时期，也要尽可能保证教育投入。在乡村方面，要进一步推进改薄提弱工程，随着城镇化步伐加快和乡村生源逐步萎缩，乡村学校发展随着形势发生转变。要按照集聚集约、均衡发展的要求，加快推进乡村寄宿制小学建设，补齐乡村教育短板，持续改善农村学校基本办学条件，让乡村学校孩子也享受优质的教育资源。要逐步探索乡村教育振兴机制，推动优质教育资源在城乡合理流动，以城乡一体化办学破解乡村教育提质增效之困。教育领域的新建项目多、工程量大，对于推进缓慢困境及历史遗留问题，教育局及城投集团要及时拉出问题清单、形成推进台账、逐项解决到位。涉及到需要部门合作的程序和流程，要加大协调配合力度，增派骨干力量，积极推进规划项目实施进度，确保按照预定工期保质保量如期完工，尽早投入使用。
二是要盘活资源增变量。目前全县不足**人的农村薄弱学校近**所，新一轮农村学校合点布局后虽然取得了一定成效，但因实际需要，仍有不少小规模学校短期内不能再撤销合并，学校生源在日渐减少，而学生班数却没有变化，导致教师资源的分散浪费。接下来要继续进行调查研究、科学规划，最大化整合一批“小、散、弱”小学或教学点。遵循方便学生就近入学、利于教育教学管理、完善教育服务功能、整合优化教育资源的原则，科学规划和稳步实施中小学布局调整。要特别注意对于服务半径较大的乡镇村小，坚持应留必留的原则，坚决防止学校撤并导致学生上学难问题。统筹解决好校点如何撤并、撤并后的校舍如何用、富余出来的教师如何转、学生食宿如何解决等基本问题。对于撤并后闲置的校园校舍，要严格规范权属确认、用途变更、资产处置等程序，优先用于学前教育和义务教育事业，避免出现“边建设、边闲置”的现象。要因地制宜、分类施策做到盘活保护双统筹，让闲置校园萌发“第二春”。
（二）统筹“量变”与“质变”，激活“改革创新”强动能
_总书记指出，从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。要统筹推进育人方式、办学模式、管理_、保障机制等改革，破除一切制约教育高质量发展的思想观念束缚和_机制弊端。教育改革不是立竿见影而是润物无声，是从量的积 ……（未完，全文共10799字，当前仅显示3462字，请阅读下面提示信息。收藏《在全县庆祝第39个教师节暨教育工作会议上的讲话》）