市教育系统关于争做好老师大力弘扬教育家精神主题宣讲稿

目录/提纲：……
一、好老师的内涵意蕴
（一）好老师要坚持“三个牢固树立”
（二）好老师要做到“四有”
（三）好老师要当好“四个引路人”
（四）好老师要坚持“四个相统一”
（五）好老师要践行“四个服务”
（六）好老师要做“大先生”
二、好老师的价值彰显
（一）好老师是人生之“幸”
（二）好老师是学校之“荣”
（三）好老师是民族之“冀”
三、好老师的塑造路径
（一）个体之维：教师要注重自我完善，不断提高自身综合素质
（二）学校之维：强化师德师风建设，打造德才兼备的教师队伍
（三）社会之维：弘扬尊师重教的社会风尚，提高教师社会地位
（四）国家之维：加强教师相关体系建设，实现教师高水平发展
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市教育系统关于争做好老师大力弘扬教育家精神主题宣讲稿

尊敬的各位领导、同事们：
教育兴则国兴，教师是立教之本、兴教之源。这高度说明了教育之于国家进步、民族繁荣的重要影响，也充分强调了教师对于教育事业稳步前进与快速发展所发挥的关键作用。_总书记指出：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。这就要求我们要高度重视教师在教育中的根本性地位，不断提升教师工作的质量与水平，切实提高教师的综合素质，使之切实成为教育大计得以不断实现的关键主体。2024年8月，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，进一步加强新时代高素质专业化教师队伍建设，我们要争做“四有”好老师，做好祖国下一代的“四个引路人”，努力实现新时代教师的时代使命和伟大实践。
下面，按照会议安排，我就“争做好老师大力弘扬教育家精神”作主题宣讲。
说得不对之处，敬请批评指正。
一、好老师的内涵意蕴
党的十八大以来，_总书记站在国家发展和民族振兴的战略高度，发表了关于如何成为“好老师”的一系列讲话，这是_总书记自身对于其心目中好老师的评判标准，涵盖了_总书记对于教师的期待和要求。为教师如何发展、怎样培育高素质的教师队伍指明了方向。
（一）好老师要坚持“三个牢固树立”
_总书记指出：“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，牢固树立终身学习理念，牢固树立改革创新意识”。而三个“牢固树立”这一重要论述不仅是当前教师队伍构建的行动指南，也是广大教师在自身建设过程中应时刻牢记的人生信条。
（1）牢固树立中国特色社会主义理想信念
_总书记强调，“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念”。这充分说明了牢固树立中国特色社会主义理想信念是对教师教书育人的根本要求。当前，广大教师应不断增强“四个自信”，毫不动摇地走社会主义道路，只有方向正确，装载伟大梦想的大船才会行稳致远。作为肩担培养民族复兴建设者重要使命的主体，教师应始终坚定理想信念，时刻做到心中有梦想并身体力行地培养一批意识形态正确、理想信念坚定的青年一代。只有未来一代心中坚定理想信念，胸中怀揣伟大梦想，我们的前途才会永葆光明，因此，教师应率先做理想信念的坚定者，始终如一。
教育者本身是受教育的，要让学生树立中国
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1530字，正式会员可完整阅读）……　
祖国对党对人民的有用人才。
（2）好老师要有道德情操
“师也者，教之以是而喻诸德者也”。这深刻表明了好老师不仅要教授学生课业知识，更要培养学生良好的道德品质，而这一任务的顺利完成离不开一大批道德高尚、品行端正的好老师作为主体支撑。在教师队伍中，有这样两位教师——谭千秋和范美忠，在2008年汶川地震中，谭千秋不畏生死，一心只为保护自己的学生，而范美忠——“范跑跑”在灾难的面前选择了逃跑，跑掉了公众对于教师的道德期待，更挑战了教师的道德底线。如果教师没有一个好的品德，那会对自己的学生产生不可估量的负面影响，更是会降低教师在学生心目中的地位。孔夫子讲道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。老师的一点一滴都会对学生产生影响，都会通过学生反映出来，因此，好教师应自觉坚守人格底线，筑牢精神家园，发扬教师“红烛精神”，练就“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，摒弃追名逐利的心态，抵制住金钱、物欲、名利的诱惑，提高自我监督能力，热爱自己的事业，培养高尚的职业道德，时刻要对自己持以高定位、高标准，不断提高自身的道德水准，锤炼个人品格。
（3）好老师要有扎实学识
_总书记曾说，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，这一论述生动而深刻地强调了对当前教师专业知识素养的要求，为教师不断丰富自身学识奠定了坚实的理论基础。苏霍姆林斯基曾这样讲述过一个故事，有一位年长的老师为大家上了一节难以忘记的公开课，老师的授课十分精彩，课后大家都询问这位老师为这一节课准备了多久，老师回答：“对每堂课我都用整个一生在准备，但对这堂课的准备，我只花费了15分钟”。而这“整个一生”深刻表明了这位教师有着极为丰富的专业知识与教育理论，有着科学的教学方法和开阔的人文视野，有着在教学实践中不断学习和反思的良好习惯，而这些恰恰是当前好老师应具备的基本素质，而在其中，强大的知识储备是根本。现如今，信息化时代，线下教学已经不是学生获得知识的唯一一个方式，学生很容易通过互联网等路径获取到更多信息，这就意味着教师只在课堂上进行基础知识教学已经远远不能适应时代要求，这深刻表明如果教师的知识储备只停留在为学生讲述的浅薄知识上，而没有实时更新、适时加深，那么就只能机械地进行生源培养，而不是为适应时代发展而进行的人才培养。因此，教师要不断扎实自身学识，扩大自己的知识储备，使自己的学识处于流动的状态，常流常新，要像一条河流，源源不断，永不枯竭。此外，教师应将加强自身知识储备作为一种习惯、一种无意识的行为，只有这样，教师才能时时学习、处处学习，才能以自身过硬的理论功底去教育学生，以自身良好的学习习惯去影响学生，真正成为学生敬仰的德才兼备的“好老师”。
（4）好老师要有仁爱之心
_总书记强调：“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师”。这一论述不仅充分说明了仁师在学生教育中的重要地位，也为当前教师的发展提供了现实指向。具体来讲，有仁爱之心就是要时刻给予学生人文关怀，成为学生的贴心朋友。教育实践证明，学生往往对于跟性格温柔的老师走得更近，对于高高在上的老师则避之不及，这是因为往往性格温柔的老师更容易倾听学生、关照学生，更容易放下姿态成为学生的知心人。可见，仁师就是要充分把握学生的成长规律、了解其性格特征、尊重其个性差异，以便促进学生的情感认同。同时，仁师还要理解学生，要弯的下腰，下的去台，多站在学生的角度去思考问题，不能仅仅关注学生课业情况的好坏，也要关注学生的心理、家庭等情况，发现每个学生的优势，在他们遇到问题时能够及时解答，有时候老师不经意的鼓励，会在学生心中荡起巨大的涟漪，极大地激发学生的自信心和进取心。总之，教师只有具备仁爱之心，才能做到与学生既是师生也是朋友，真正担起仁师这一光荣称谓。
（三）好老师要当好“四个引路人”
_总书记指出：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。“四个引路人”是_总书记对于教师教书育人职责更加细化的概括。
（1）做学生锤炼品格的引路人
国无德不兴，人无德不立。党的十八大以来，_总书记多次强调要坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养培育全面进步、全面发展的青年一代。而“德”被置于首要位置，说明好老师不仅仅要传授给学生在课堂上的知识，更要培养好学生的道德情操，因此有才无德的学生不仅是其自身的堕落，更是教师的失职。老师是学生提升自身道德素养的引路人，说明教师只有自身高尚，才能担好引路人一职，因此教师要不断锤炼自身品格，自觉维护社会主义核心价值观，发挥榜样作用，为学生引对路。_总书记指出，教师“要引导学生敢于面对各种困难和挫折，自觉培养不畏艰难、顽强奋进的意志品质”。充分说明了教师作为学生锤炼品格引路人的实践方向。当前，教师要引导学生树立奋发图强的斗争精神和积极向上的人生态度，培养其在顺境中戒骄戒躁，在逆境中不骄不馁的顽强意志，使其成为品德高尚、意志坚定的时代新人。
（2）做学生学习知识的引路人
教授知识是教育教学活动的基本内容，对于学科基础知识，教师不仅要知道“其教授内容”，还要懂得“怎样更好地教授”，能给学生讲得明白，引导学生领会、理解、应用，更要“教得好”，真正做到“传道、授业、解惑”。_总书记强调：教师“要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识”。这就要求教师不仅要传授学生基本的学科知识，增长其见识，更要使学生明白学习知识的重要性，促使其主动学习知识。如今，课堂不再是学生汲取知识的唯一方式，教师不仅要传授学生正确的知识，还要引导学生学会辨别各种错误思潮，甄别真假信息，学会明辨是非，使其能够有效获取有利知识。此外，教师还应引导学生懂得珍惜时间，使其在学生时代尽可能地汲取知识，为其未来的发展奠定扎实过硬的知识体系。总之，教师要做学生学习知识的“引领者”“带路人”，而不只是“输送者”，要授生以鱼，更要授生以渔。
（3）做学生创新思维的引路人
创新是一个民族蓬勃发展的强大动力和不竭源泉，也是一个政党永葆生机的重要依托，更是一个人实现自我发展的关键一招。可见，创新不管是对于一个国家，一个民族，还是一个人来说都是十分重要的。一个国家如果想一直走在时代前列，就必须在理论、制度、科技、文化等方面勇于创新，而这就需要我国造就一批批具有创新意识和创新思维的优秀人才作为支撑。教师作为学生创新思维养成的引路人，其自身必须不断增强创新意识，时刻运用创新思维去找出问题与处理问题，只有这样，才能更好地指引学生养成创造性逻辑思维。具体来讲，教师应在教学活动中有意识地培养学生的独立思考和解决能力，让学生尽情释放自己的求知欲，尽可能发挥出自己的想象力、打开脑洞，进行互动式教学，同时积极引导学生进行创新实践，真正当好学生创新思维的引路人。
（4）做学生奉献祖国的引路人
学生是国家和民族的未来和希望，爱国必须从小抓起，这是每一个中国人最朴素的情感。_总书记强调：“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。当前，教师应通过客观设计和必要引导使学生将小我融入大我之中，把个人努力方向和国家、民族的前进目标统一起来，热爱祖国、报效祖国，为祖国的伟大建设贡献自身微薄力量。在信息化时代，学生易受各种社会思潮、社会风气与各国不同文化的影响，爱国主义与奉献精神面临严峻危机和挑战，而这就需要教师对学生进行正确引导，帮助其明辨是非，使其自觉地拥护国家、奉献祖国。具体来讲，教师可以通过爱国主义教育，使学生充分认识到自己并不是孤立的个体，而是
与国家命运密切联系的小我，从而使其充分体认国家、民族利益高于一切，使之自觉参与到中国特色社会主义建设的宏伟实践中。
（四）好老师要坚持“四个相统一”
_总书记强调“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术_和学术规范相统一”。这一论述深刻揭示了教师职业道德素养与教师岗位责任之间的辩证统一关系，对教育工作者提 ……（未完，全文共18064字，当前仅显示4297字，请阅读下面提示信息。收藏《市教育系统关于争做好老师大力弘扬教育家精神主题宣讲稿》）