在全市教育数字化教学创新应用观摩研讨会上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻认识教育数字化转型的重大意义，切实增强推进工作的责任感与紧迫感
（一）教育数字化是顺应科技革命和产业变革的必然要求
（二）教育数字化是推动教育高质量发展的重要引擎
（三）教育数字化是培育时代新人的迫切需要
二、全面总结教育数字化教学创新应用的实践成效，准确把握当前工作的进展与挑战
（一）基础设施建设取得阶段性突破
（二）教学创新应用形成特色亮点
（三）管理服务数字化水平显著提升
（四）当前工作面临的主要挑战
四是保障体系有待完善，数字化专业人才短缺，运维经费不足，网络a全防护能力薄弱
三、精准聚焦教育数字化转型的重点任务，全力推动教学创新应用走深走实
（一）强化基础设施建设，夯实数字化发展根基
（二）深化教学创新应用，提升教育教学质量
（三）提升管理服务效能，构建数字化治理体系
（四）加强教师队伍建设，提升数字化应用能力
（五）健全保障机制，凝聚协同发展合力
四、强化责任担当，确保教育数字化教学创新应用各项任务落地见效
（一）提高政治站位，增强使命意识
（二）坚持问题导向，精准施策发力
（三）注重示范引领，强化辐射带动
（四）营造良好氛围，凝聚发展合力
……
在全市教育数字化教学创新应用观摩研讨会上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市教育数字化教学创新应用观摩研讨会，主要任务是深入贯彻落实国家关于教育数字化战略行动的决策部署，总结我市教育数字化教学创新应用的实践经验，分析当前面临的形势与挑战，部署下一阶段重点工作，推动教育数字化转型向纵深发展。参加今天会议的有市教育局领导班子成员、各科室负责人，各县（区）教育局分管负责同志，全市中小学（幼儿园）校（园）长代表，以及教育信息化领域的专家学者。刚才，*区教育局、*学校等单位作了汇报发言，结合各自实际分享了教育数字化应用的典型做法，讲得很具体、很有针对性，我都表示赞同，希望各单位认真学习借鉴，切实抓好落实。下面，结合全市教育工作实际，我讲几点意见。

一、深刻认识教育数字化转型的重大意义，切实增强推进工作的责任感与紧迫感

（一）教育数字化是顺应科技革命和产业变革的必然要求

当今世界，以人工智能、大数据、区块链为代表的新一代信息技术正在深刻改变人类的生产生活方式，也为教育变革提供了前所未有的机遇。据教育部统计，截至2024年底，全国中小学互联网接入率已达100%，多媒体教室覆盖率超过98%，数字教育资源公共服务体系基本形成。从我市情况来看，自2020年启动“教育数字化提升工程”以来，累计投入资金亿元，完成所学校的智慧校园基础设施升级，建成市级教育云平台1个、县级分平台个，
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台累计注册用户万人，汇聚优质课程资源万节，日均访问量达万人次，基本形成了“平台+资源+应用”的一体化服务格局。例如，县投入万元建设的“智慧教育云平台”，整合了教学管理、资源共享、家校沟通等12项功能，全县所学校实现了教学数据的实时互通和统一管理，被省教育厅列为“数字化管理示范案例”。

（二）教学创新应用形成特色亮点

通过开展“数字化教学创新应用年”活动，我市涌现出一批典型案例和特色模式。在课堂教学方面，区学校探索的“三学三助”数字化教学模式（预学—助研、共学—助探、延学—助创），将翻转课堂与智慧平台深度融合，学生学业水平测试优秀率较传统教学模式提升15个百分点。在评价改革方面，市开发的“五维数字评价系统”（品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践），累计采集学生成长数据亿条，为综合素质评价提供了科学依据。在教师发展方面，我市建立了“线上+线下”混合式培训体系，近三年累计开展数字化教学专题培训场次，培训教师万人次，其中*名教师在省级数字化教学竞赛中获奖，*个课例被评为国家级精品课。

（三）管理服务数字化水平显著提升

依托教育数字化平台，我市教育管理从“经验驱动”向“数据驱动”转变。例如，市教育局开发的“教育决策支持系统”，整合了招生、学籍、师资、设备等20余项核心业务数据，实现了教育管理的精准化和智能化。在疫情防控期间，通过“师生健康打卡系统”每日采集数据万条，为校园疫情防控提供了实时动态监测。此外，“一网通办”服务平台已实现入学报名、转学审批、资助申请等16项业务的线上办理，累计服务群众万人次，办理时限平均缩短60%，群众满意度达98%。*县推行的“教育数字化治理改革”，将校园安全、食堂管理、资产管理等纳入数字化平台，全年校园安全事故发生率同比下降40%，管理效率提升50%。

（四）当前工作面临的主要挑战

尽管我市教育数字化工作取得了一定成效，但对照国家要求和群众期待，仍存在一些短板和不足。一是区域发展不平衡，部分偏远山区学校数字化设备陈旧，网络带宽不足，与城区学校存在“数字鸿沟”；二是应用深度不够，部分教师对数字化工具的使用停留在“PPT替代板书”的浅层次，未能充分发挥技术在个性化教学、跨学科融合中的作用；三是数据壁垒尚未完全打破，各部门、各系统之间的数据互通共享机制不健全，“信息孤岛”现象仍然存在；四是保障体系有待完善，数字化专业人才短缺，运维经费不足，网络a全防护能力薄弱。例如，在近期的调研中发现，县所农村学校的数字化设备故障率高达30%，维修响应时间平均超过5个工作日，影响了正常教学秩序；*区部分教师对AI作业批改系统的接受度仅为45%，认为“机器批改缺乏情感交流”，反映出理念转变和能力提升仍需加强。

三、精准聚焦教育数字化转型的重点任务，全力推动教学创新应用走深走实

（一）强化基础设施建设，夯实数字化发展根基

一是实施“基础设施升级工程”，2025—2027年计划投入资金亿元，完成所薄弱学校的数字化改造，实现千兆网络校校通、多媒体设备班班通、优质资源人人通。重点支持县、区等偏远地区建设“5G+智慧校园”试点，确保2026年底前全市中小学5G网络覆盖率达到80%以上。二是完善教育云平台建设，升级市级教育资源公共服务平台，开发智能推荐、学习分析、成长档案等核心功能，实现与省级平台、国家中小学智慧教育平台的无缝对接。到2026年，力争平台注册用户覆盖率达100%，资源更新率每月不低于5%。三是加强数字化终端配备，按照“够用、适用、好用”原则，为全市教师配备教学专用平板电脑万台，为学生配备学习终端万台，重点向农村学校和薄弱学校倾斜。例如，区计划投入万元，为辖区*所小学每班配备1台交互式智能平板和5台学生终端，打造“全场景数字化教室”。

（二）深化教学创新应用，提升教育教学质量

一是推广“三个课堂”常态化应用，建立“主讲教师+辅助教师”协同教学机制，2025年计划开设专递课堂节、名师课堂节、名校网络课堂节，覆盖全市%的农村学校。鼓励中学、小学等优质学校与农村学校建立“云端共同体”，实现课程共建、资源共享、教研共研。二是推进“人工智能+教育”试点，在区、县选取所学校开展AI课堂教学、智能测评、虚拟实验等应用试点，探索“数据驱动”的个性化教学模式。到2027年，力争形成个可复制、可推广的数字化教学典型案例。三是加强数字化课程资源建设，组建市级数字化课程开发团队，重点开发编程教育、人工智能、虚拟现实等前沿课程，以及红色文化、地方特色等校本资源。2025年计划开发精品课程*门，其中数字化创新课程占比不低于30%。*学校已开发的《VR探秘黄河》系列课程，通过虚拟现实技术带领学生“云游”黄河沿线文化遗址，深受师生欢迎，下一步将在全市推广。

（三）提升管理服务效能，构建数字化治理体系

一是完善教育管理大数据平台，整合招生、学籍、教师、资产、安全等业务系统，建立全市统一的教育数据中心，实现“一数一源 ……（未完，全文共5808字，当前仅显示2677字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市教育数字化教学创新应用观摩研讨会上的讲话》）