在全区义务教育招生入学工作推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻认识义务教育招生入学工作的重要意义
（一）做好招生入学工作是保障教育公平的核心要求
（二）做好招生入学工作是提升教育质量的基础工程
（三）做好招生入学工作是推进教育治理现代化的重要体现
二、聚焦关键环节，全面落实义务教育招生入学工作重点任务
（一）扩增学位资源，全力满足入学需求
（二）加强师资配置，着力解决城区师资短缺问题
（三）优化服务举措，切实解决群众关切问题
三、强化责任担当，确保义务教育招生入学工作有序推进
（一）压实工作责任，形成协同联动机制
（二）加强监督管理，规范招生办学行为
（三）注重宣传引导，营造良好社会氛围
四、建立长效机制，推动义务教育优质均衡发展
（一）科学规划学校布局，加大教育投入力度
（二）深化教育领域改革，提升教育教学质量
（三）关注特殊_教育，保障教育公平底线
……
在全区义务教育招生入学工作推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全区义务教育招生入学工作推进会议，主要任务是深入贯彻落实国家、省、市关于义务教育招生入学工作的决策部署，总结分析当前我区招生入学工作面临的形势与挑战，部署推进2024年及今后一个时期的重点任务，确保招生工作公平、规范、有序开展，切实保障适龄儿童接受义务教育的权利。参加今天会议的有区教育局领导班子成员、各科室负责人，全区各义务教育学校校长、分管副校长，以及*镇、*街道等相关乡镇（街道）教育工作分管同志。刚才，*学校、*街道分别作了汇报发言，讲得都很具体、很有针对性，提出的措施也切实可行，我完全同意，希望大家认真学习借鉴，抓好贯彻落实。下面，结合我区教育工作实际，我讲四点意见。

一、提高政治站位，深刻认识义务教育招生入学工作的重要意义

（一）做好招生入学工作是保障教育公平的核心要求

教育公平是社会公平的重要基础，义务教育招生入学工作直接关系到每个孩子的成长起点，关系到千家万户的切身利益。近年来，我区常住人口持续增长，2023年全区适龄儿童入学人数较2020年增长12%，预计2024年城区小学入学高峰将达到历史峰值，仅*街道、*镇所属城区学校报名人数就同比增加350余人。面对这一严峻形势，我们必须清醒认识
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等4所城区小学借用中学、外国语学校初中部教室开展教学。以小学为例，2024年秋季学期借用中学3间教室，新增学位120个，有效缓解了该校因片区适龄儿童激增导致的学位缺口问题。这种模式不仅盘活了初中闲置资源，也为小学提供了拓展空间，预计全年可增加小学学位400余个。下一步，区教育局要加强对借用教室学校的管理，确保初中、小学教学互不干扰，同时做好教学设施配备、师资调配等保障工作，保证教育教学质量不下降。

2.挖潜校内资源，扩增班级班额

在现有学校布局基础上，我区指导*一小、*二小等6所学校通过改造修缮功能室、合并办公用房等方式扩增班级。例如，*二小将原有的2间实验室改造为教室，新增2个教学班，增加学位80个；*三小通过调整功能室布局，新增3个班级，增加学位120个。据统计，2024年全区通过校内挖潜共增加学位500余个。需要注意的是，在扩增班级的同时，必须严格执行国家班额标准，小学每班不超过45人，初中每班不超过50人，严禁产生新的大班额。区教育局要建立班额动态监测机制，对超过标准的班级及时预警、督促整改。

3.科学设置弹性学区，引导生源合理分流

为缓解部分学校招生压力，我区在城区设置了3个弹性学区，居住在小区、花园等区域的适龄儿童，可在小学与二小、中学与实验学校等2所学校中自主选择就读。2024年春季招生中，弹性学区政策惠及适龄儿童180余人，其中小区有72名家长选择让孩子到相对就近且学位充足的二小就读，有效减轻了*小学的招生压力。区教育局要进一步完善弹性学区动态调整机制，根据每年招生情况和学校资源承载能力，及时优化弹性学区范围和学校组合，确保政策科学合理、群众广泛认可。

（二）加强师资配置，着力解决城区师资短缺问题

1.多渠道补充城区师资，提升队伍整体素质

针对城区扩班带来的师资缺口，我区通过招聘、交流、选调等多种方式补充师资力量。2024年，我区拟接收公费师范生3名，这些教师均毕业于重点师范院校，专业素养较高，将重点补充到语文、数学等主科教学岗位；同时，计划从农村学校选调38名优秀教师到城区学校交流任教，其中具备中级以上职称的教师占比达65%，具有5年以上教学经验的教师占比达82%。例如，镇小学的王老师，从事语文教学10年，多次获得区级教学能手称号，此次交流到*一小后，迅速融入教学团队，在班级管理和学科教学中发挥了重要作用。区教育局要做好新补充教师的岗前培训和跟岗指导，帮助他们尽快适应城区教学环境，提升教学水平。

2.深化教育集团化办学，促进教师资源均衡流动

按照“城市+农村”的模式，我区将全区义务教育学校组建成立9个教育集团，每个集团由1所城区优质学校牵头，带动2-3所农村学校或薄弱学校。教育集团内部实行教师“走教”制度，2024年春季学期，各集团已有45名教师开展跨校流动，其中教育集团的中学选派5名音体美教师到*镇中学定期授课，填补了该校专业教师的空缺，使农村学生也能享受到优质的艺术教育。下一步，要进一步完善集团内教师流动考核机制，将流动教师的工作表现纳入绩效考核，对表现突出的教师在职称评聘、评优评先等方面给予倾斜，激发教师参与流动的积极性。

（三）优化服务举措，切实解决群众关切问题

1.落实“幼随长学”政策，便利二孩家庭接送

为解决二孩家庭接送难题，我区坚持“自愿申请、公开公平、就便安排”原则，推行“幼随长学”政策。家长只需向学校提交书面申请，经核实后，家庭其他子女可到已有子女就读的同一所学校入学。2024年秋季招生中，全区共有237个二孩家庭申请“幼随长学”，全部得到妥善安排。例如，街道的李女士，大女儿在一小就读，小儿子今年入学，通过申请“幼随长学”，小儿子顺利进入*一小，避免了两地接送的麻烦。区教育局要加大政策宣传力度，通过学校公众号、社区公告栏等渠道广泛告知，确保符合条件的家庭应知尽知，同时简化申请流程，缩短审核时间，让群众少跑腿、更省心。

2.推进招生信息化建设，实现“网上办、掌上办”

为规范招生行为、方便群众办事，我区将报名工作全部纳入义务教育招生平台管理。家长通过手机APP或电脑端即可完成信息填报、材料上传、志愿选择等流程，平台自动与公安、住建等部门数据对接，实现信息实时核验。从2024年春季招生试运行情况看，平台累计受理报名申请1562份，自动核验通过1435份，人工审核仅127份，审核效率大幅提升。但也存在个别家长因房产信息更新不及时导致核验失败的情况，如*小区的张先生，因房产证更名后未及时到相关部门备案，导致平台核验不通过，经人工审核后才完成报名。区教 ……（未完，全文共5367字，当前仅显示2473字，请阅读下面提示信息。收藏《在全区义务教育招生入学工作推进会议上的讲话》）