在2026年学校青年教师座谈会上的讲话

目录/提纲：……
一、明晰方位责任，深刻认识青年教师队伍建设的战略意义
（一）青年教师是落实立德树人根本任务的关键力量
（二）青年教师是推动学校学科发展与科技创新的潜力所在
（三）青年教师是传承与塑造优良校风学风的活跃因子
二、聚焦核心能力，夯实青年教师职业发展的坚实基础
（一）提升教育教学的硬功夫
一是潜心钻研教学规律
二是精心投入教学环节
三是积极拥抱教学变革
（二）锤炼科学研究的真本领
一是找准研究方向
二是掌握科学方法
三是注重学术规范
四是加强团队协作与交流
（三）涵养关爱学生的仁爱心
一是尊重学生
二是理解学生
三是善于引导
三、完善支撑体系，营造有利于青年教师脱颖而出的良好环境
（一）健全系统化的培养机制
一是实施“启航计划”
二是提供“续航”支持
三是拓展“远航”平台
（二）完善科学合理的评价机制
一是注重过程评价与成果评价相结合
二是实行分类评价
三是延长评价周期
（三）营造温暖包容的生态氛围
一是倡导团结协作的学术文化
二是关注青年教师的现实困难
三是搭建沟通交流平台
……
在2026年学校青年教师座谈会上的讲话

各位老师，同志们：
今天，我们召开这次青年教师座谈会，主要是想听听大家的想法，一起聊聊青年教师的成长，共同探讨学校未来发展。在座的各位，是学校教师队伍中最富活力、最具创造力的_，是学校事业接续前进的生力军，也承载着学校未来的希望。2026年，是国家“十五五”规划的开局之年，教育事业面临新任务、新要求。学校自身也处在提升内涵、特色发展的关键阶段。这个时期，青年教师_如何定位、如何发展，不仅关系个人职业道路，更关系到学校人才培养质量和长远竞争力。借此机会，我谈几点看法，与大家交流。
一、明晰方位责任，深刻认识青年教师队伍建设的战略意义
学校发展的核心是人才，关键是教师。青年教师处于职业生涯起步和上升期，思想活跃，精力充沛，可塑性强。这支队伍的成长状态，直接决定未来十年、二十年学校的学术水平、育人质量和精神风貌。必须从学校事业发展全局和长远战略的高度，来认识和推进青年教师队伍建设。
（一）青年教师是落实立德树人根本任务的关键力量。人才培养是高校首要职能。青年教师与学生年龄差距小，思想观念、交流方式更易接近，对学生的
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个别现象，比如急功近利、浮躁应付，虽然是个别，但负面影响不小。建设追求真理、严谨治学、宁静致远的校园文化，青年教师责任在肩。
二、聚焦核心能力，夯实青年教师职业发展的坚实基础
青年教师正处于职业生涯的“拔节孕穗期”，既是积累知识、提升能力的关键阶段，也是确立方向、形成风格的重要时期。面对高等教育高质量发展的要求，面对学生日益增长的多元化需求，青年教师需要主动对标，持续锤炼几项核心能力。
（一）提升教育教学的硬功夫。教学是教师的天职。站稳讲台，是青年教师的第一关。一是潜心钻研教学规律。教学不仅是知识传递，更是艺术和科学。要认真研究课程、研究学生、研究教法。参加教学培训、观摩优秀教师授课是途径，但更重要的是自己的实践与反思。每一节课后，是否思考过教学目标是否达成、学生反馈如何、哪里可以改进？教务处组织的教学竞赛和教学创新大赛，参与本身就是提升。二是精心投入教学环节。从备课、授课、作业批改到课后辅导，每个环节都需认真对待。备课要充分，不能一本讲义用多年；授课要投入，注重启发互动，调动学生思维；批改作业要仔细，从中发现学生学习难点。有的老师课件做得精美，但照本宣科；有的老师知识渊博，但表达晦涩，这都需要改进。三是积极拥抱教学变革。信息化、智能化技术正在重塑教育形态。要主动学习运用在线课程、虚拟仿真、智慧教室等新的教学工具和平台，探索混合式教学、项目式学习等新模式，提升教学效果和效率。不能停留在“一支粉笔一堂课”的传统模式。
（二）锤炼科学研究的真本领。科研是高校教师发展的重要一翼，也是反哺教学、服务社会的源泉。一是找准研究方向。初期可以依托导师或团队的方向，但需尽快形成自己相对稳定的研究领域。选题要有价值，既可以是前沿基础问题，也可以是关键技术攻关，或是具有地方特色的应用研究。要耐得住寂寞，坐得了“冷板凳”，避免盲目追逐热点、频繁更换方向。二是掌握科学方法。具备严谨的科研方法论训练，熟练掌握本领域的研究工具、实验技术、数据分析方法。养成阅读前沿文献的习惯，密切关注学科动态。三是注重学术规范。学术道德是科研生命线。必须恪守学术诚信，坚决杜绝抄袭、剽窃、篡改数据、不当署名等行为。论文发表、项目申报要实事求是，珍惜学术声誉。科研处每年处理的学术不端举报，虽然极少，但影响极坏，必须警钟长鸣。四是加强团队协作与交流。现代科研越来越依赖团队合作。要积极参与团队工作，主动融入学术共同体，参加国内外学术会议，建立学术联系。申报项目、撰写论文，可以多向经验丰富的同事请教。
（三）涵养关爱学生的仁爱心。教育是“仁而爱人”的事业。没有爱，就没有真正的教育。一是尊重学生。平等对待每一位学生，尊重他们的个性差异和独立思考。建立民主、和谐的师生关系，做学生的良师益友。二是理解学生。深入了解当代大学生的思想特点、成长困惑和实际需求。特别是面对学业困难、经济困难、心理困扰或就业压力的学生，要给予更多关注和帮助。辅导员、班主任工作尤其需要耐心和爱心。三是善于引导。学生成长过程中会遇到各种思想困惑。要善于倾听，运用他们易于接受的方式加以引导，将解决思想问题与解决实际问题结合起来。学生处心理健康中心反馈，学生更愿意向自己信任的青年教师敞开心扉，这份信任很珍贵。教学相长，学生在某些方面也能启发教师。
三、完善支撑体系，营造有利于青年教师脱颖而出的良好环境
青年教师的成长，既需要个人努力，也离不开外部环境的滋养和支持。学校、学院及各职能部门，必须形成合力，构建有利于青年教师潜心育人、安心学术、舒心生活的支持体系，解决他们的后顾之忧，激发他们的内生动力。
（一）健全系统化的培养机制。针对青年教师职业发展不同阶段的需求，提供针对性支持。一是实施“启航计划”。为新入职教师配备教学导师和科研导师，提供系统的岗前培训和适应性指导，缩短角色转换的适应期。明确前几年的工作任务和要求，避免多重压力无序叠加。人事处、教师发展中心要牵头落实。二是提供“续航”支持。对入职3-8年、处于发展关键期的青年教师，要在科研项目申报、出国访学研修、组建研究团队等方面 ……（未完，全文共4122字，当前仅显示2171字，请阅读下面提示信息。收藏《在2026年学校青年教师座谈会上的讲话》）