县委_学习教育工作评估报告1.8万字

目录/提纲：……
一、学习教育总体开展情况
二、主要做法及工作成效
（一）坚持思想铸魂，理论武装走深走实，为民造福的根本立场持续站稳
（二）坚持问题导向，查改整治见行见效，_突出偏差有效纠治
（三）坚持实干为要，发展质效稳步提升，高质量发展政绩导向更加鲜明
（四）坚持为民造福，民生福祉持续增进，以人民为中心的发展思想落地生根
（五）坚持长效常治，制度机制不断健全，正确_保障体系逐步完善
三、存在的主要问题和不足
四、下一步工作打算
（一）持续深化理论武装，在学深悟透中筑牢思想根基
（二）持续狠抓整改整治，在见底见效中巩固教育成果
（三）持续完善制度机制，在刚性约束中强化行为自觉
（四）持续推动成果转化，在服务大局中检验教育成效
（五）持续加强作风建设，在担当作为中彰显政治本色
……
**县_学习教育工作评估报告

按照_中央统一部署和**_委、**委工作安排，**县_学习教育于**年**月正式启动，至**月底集中教育阶段基本结束。半年多来，县委始终把这项学习教育作为重大政治任务紧紧抓在手上，紧扣“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，以县处级领导班子和领导干部为重点，一体推进学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门问效各项任务，推动正确_深度融入县域治理各领域、全过程，为“十五五”开好局起好步提供了坚强思想保障和作风支撑。
**县地处**南部偏远山区，全县总人口**万人，少数民族人口占比**%，山区面积占全县国土面积的**%，最远的行政村距县城**公里，群众居住分散、交通不便，财政自给率不足**%，是典型的“老少边山穷”地区。特殊的县情决定了我们践行正确_不能照搬发达地区的路子，必须立足山区民族地区实际，把为民造福的标尺刻进骨子里、落到行动上。为全面检验学习教育成效，系统总结经验做法，精准查找短板不足，县委组建专项评估工作组，由县委副书记任组长，从县委办、政府办、纪委监委、组织部、宣传部等部门抽调骨干力量**人，通过实地督查、座谈访谈、民意测评、资料核查等方式，深入**个乡镇、**个县直部门、**个行政村，访谈干部群众**余人次，发放民意测评表**份，回收有效问卷**份，对全县学习教育开展情况进行了全面综合评估。现将评估情况报告如下。
一、学习教育总体开展情况
_是干部从政的“总开关”，开关拧得紧不紧，直接关系事业成败、民心向背。**县坚决扛起主体责任，第一时间传达学习中央办公厅《关于在全_开展_学习教育的通知》精神，成立由县委书记任组长的学习教育工作专班，制定印发《**县_学习教育实施方案》，明确**大类**项具体任务，逐项细化责任单位、完成时限和工作标准，构建起“县委统筹抓总、专班协调推进、部门分工落实、基层全域覆盖”的工作格局。
学习教育启动之初，县委就深刻认识到，**县作为山区民族县，开展正确_学习教育具有特殊重要性。一方面，我县发展基础薄弱、财政困难，干部群众加快发展的愿望十分迫切，越是在这种情况下，越要防止急功近利、盲目蛮干的倾向；另一方面，我县生态环境脆弱、民族文化多样，任
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1571字，正式会员可完整阅读）……　
—‘干部的政绩，不在汇报材料里，在老百姓的炕头上、田埂上、心眼里’。当时不太理解，现在越想越觉得有道理。我们搞学习教育，就是要把这个最朴素的道理重新捡起来、传下去。”这番话让在场的同志深受触动。
在研讨中，不少同志深有感触地说，过去总觉得政绩就是GDP增速、项目数量、招商额度，通过系统学习才真正明白，老百姓的笑脸才是最硬核的政绩，群众的口碑才是最闪亮的奖杯。县委副书记在研讨中反思了自己过去分管招商引资工作时的一些做法：“那时候为了完成招商任务，什么项目都敢接，什么承诺都敢给，现在回头看，有些项目确实不符合我县的生态定位和长远利益。这就是_出了偏差，把‘完成任务’当成了‘创造政绩’，把‘数字好看’当成了‘发展有效’。”这种发自内心的反思，比任何说教都更有力量。
二是创新形式学，在入脑入心中凝聚思想共识。针对我县少数民族人口多、部分老_员汉语水平不高的实际，县委组织部牵头组建“双语宣讲团”，从县直部门和乡镇抽调**名既懂政策又通民族语言的骨干，深入偏远村寨开展“火塘夜话”式宣讲，围坐在火塘边，用拉家常的方式把正确_的道理讲清楚、说明白。宣讲团每到一个村寨，都先和群众一起干农活、一起做家务，在劳动中拉近距离、建立感情，然后再围坐在一起谈政策、话发展。这种“从群众中来、到群众中去”的宣讲方式，深受群众欢迎。
在**乡**村，宣讲员用“种庄稼不能只看禾苗长得高不高，还要看秋后谷子饱不饱”的朴素比喻，把“潜绩”与“显绩”的辩证关系讲得透彻明白，在场的老_员纷纷点头称是。有位**多岁的老_员用民族语言说了一段话，翻译过来大意是：“以前有些干部来村里，今天说要搞这个，明天说要搞那个，热闹了一阵子就没下文了，就像种了禾苗不施肥，看着长得高，秋后没收成。现在的干部不一样了，一件事盯着干好几年，虽然慢，但能看到实实在在的效果。”老人的话，是对正确_最生动的诠释，也是对我们工作最中肯的评价。
同时，我们充分利用县融媒体中心平台，开设“_大家谈”专栏，推送学习资料**期，组织线上知识答题活动，参与_员干部达**余人次，让学习教育插上信息化的翅膀，飞到大山深处的每个角落。针对流动_员学习难的问题，建立“流动_员微信群”，定期推送学习资料，组织线上讨论，确保流动_员“离乡不离学、流动不流学”。
三是联系实际学，在对标对表中校准价值坐标。学习不能空对空，必须实打实。县委注重把理论学习与我县发展实际紧密结合，组织开展“正确_与**县高质量发展”大讨论，围绕“山区县要不要追求GDP增速”“生态保护与经济发展如何平衡”“民生投入与财政困难怎样协调”“民族文化保护与开发如何统一”等现实问题展开思想碰撞。讨论不设禁区、不扣帽子，鼓励大家畅所欲言、各抒己见，在思想交锋中凝聚共识、在观点碰撞中深化认识。
通过讨论，大家形成了广泛共识：**县底子薄、基础差，更不能搞急功近利的“短平快”项目，更不能做寅吃卯粮的“透支型”发展，必须保持历史耐心，一锤接着一锤敲，一任接着一任干，把功夫下在打基础、利长远、惠民生的事情上。县委主要负责同志在讨论总结时说：“我们这一代人可能看不到**县彻底改变面貌的那一天，但我们今天种下的每一棵树、修的每一条路、培养的每一个人才、保护的每一片绿水青山，都会在将来开花结果。这就是我们的政绩，是留给后人的财富，而不是留给自己的资本。”这番话在全县干部中引起强烈共鸣，许多同志在心得体会中引用了这段话。
为了增强学习的针对性和实效性，县委还组织开展了“_偏差典型案例”警示教育，选取近年来周边地区发生的搞“形象工程”“政绩工程”、统计造假、盲目举债等典型案例进行深入剖析，用身边事教育身边人，让广大干部从中汲取教训、引以为戒。在警示教育会上，不少干部表示，这些案例就像一面镜子，照出了自己思想深处的一些模糊认识和错误倾向，起到了很好的警醒作用。
成效评估：通过持续深化理论武装，全县广大_员干部进一步深化了对“为民造福是最大政绩”的理解，进一步校准了价值坐标，进一步增强了坚持实事求是、求真务实、真抓实干的政治自觉、思想自觉和行动自觉。民意测评显示，**%的干部群众认为本地_员干部的_发生了积极变化，**%的受访者认为干部更加注重为民办实事了，**%的受访者认为干部在决策中更加注重听取群众意见了。思想的种子一旦播下，就会在实践的土壤中生根发芽、开花结果。我们欣喜地看到，正确_正在从“纸上的文字”变成“脚下的行动”，从“干部的认识”变成“群众的感受”。
（二）坚持问题导向，查改整治见行见效，_突出偏差有效纠治
查摆问题是学习教育的关键环节，问题找得准不准、改得实不实，直接决定学习教育的成色。县委始终把查摆问题、整改整治作为学习教育的关键抓手，坚持刀刃向内、动真碰硬，以问题整改的实际成效检验学习教育质量，让整改的“手术刀”精准切除_偏差的“病灶”。我们深知，讳疾忌医是_偏差的“催化剂”，只有敢于揭短亮丑、勇于刮骨疗毒，才能真正把问题解决好、把作风搞扎实。
一是精准对标全面查摆，把问题找准找实找具体。严格对照_中央指出的_偏差突出表现，聚焦“重显绩轻潜绩、重速度轻质量、重短期轻长远、重形式轻实效、重对上轻对下、重权力轻责任”**个方面，组织各级领导班子和领导干部深入开展自我检视。县委常委会带头查摆问题**个，班子成员结合分工逐一认领，形成个人问题清单。在查摆问题时，县委明确要求“三不三见”：不搞大而化之、不见具体人具体事；不搞避重就轻、不见实质性问题；不搞新瓶装旧酒、不见真问题真反思。
各级各部门结合职能职责，重点排查招商引资、项目建设、民生保障、生态环保、安全生产等领域的_偏差问题。县发改局在查摆中发现，过去在项目审批中存在“重数量轻质量”“重速度轻效益”的倾向，有些项目为了赶进度、抢时间，前期论证不够充分，导致实施过程中出现这样那样的问题。县财政局查摆发现，在财政资金分配中存在“重县城轻乡村”“重建设轻管护”的问题，偏远乡镇的基础设施维护资金保障不足。县农业农村局查摆发现，在产业发展中存在“重规模轻效益”“重引进轻培育”的问题，有些产业项目盲目扩大规模，后续管理和市场对接跟不上，导致效益不佳。
在查摆过程中，我们不搞“闭门造车”，而是敞开大门听意见。通过政务服务热线、信访接待、企业座谈会、入户走访等多种方式，广泛听取市场主体和人民群众的意见建议。在**镇开展入户走访时，有群众反映“镇上搞的那个文化广场，花了不少钱，平时没人用，倒是旁边那条烂泥路一直没人修”。这条意见像一记重锤敲在干部心上——我们以为的“民生工程”，在群众眼里可能就是“形象工程”。还有群众反映“村里的宣传栏换了一茬又一茬，内容也没几个人看，不如把钱用来修修灌溉水渠”。类似这样的意见，我们收集了**条，全部纳入整改清单，逐条回应、逐项落实。群众的眼睛是雪亮的，他们最清楚什么是真政绩、什么是假把式。
二是台账管理闭环整改，让问题见底清零不反弹。对查摆出来的问题，逐一建立问题清单、责任清单、任务清单、时限清单“四张清单”，实行“一个问题、一名领导、一套方案、一抓到底”的整改机制。坚持分类施策，对能够立行立改的问题，明确**个月内整改到位；对需要持续推进的问题，分阶段制定整改目标，定期调度整改进度。学习教育专班每月开展一次专项督查，对整改滞后的单位进行约谈提醒，对整改不力、虚假整改的严肃通报批评。
针对群众反映强烈的“重面子轻里子”问题，县委对全县在建和拟建政府投资项目进行全面梳理，叫停**个脱离实际、超标准建设的项目，调整优化**个民生项目实施方案。其中，原计划投资**万元在县城入口处打造景观牌坊，经评估后调整为投资**万元完善县城排水管网，把钱花在群众看不见但摸得着的地方。县城居民都说，**年雨季再也没看过“街上看海”的景象了，这才是真正的为民办实事。另一个原计划投资**万元建设的“现代农业示范园”，因为选址不合理、运营模式不清晰，被叫停后调整为投资**万元在**个乡镇建设农产品冷链仓储设施，解决了群众反映强烈的“农产品卖难、储运难”问题。
在整改过程中，我们特别注重防止“ ……（未完，全文共18545字，当前仅显示4411字，请阅读下面提示信息。收藏《县委_学习教育工作评估报告1.8万字》）