深入学习__建思想以高质量_建推动新时代高校事业内涵式发展专题_课讲稿

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻把握新时代高校_建工作的时代背景与核心使命
二、强化政治引领，牢牢掌握意识形态工作领导权，筑牢师生理想信念根基
（一）健全意识形态责任链条，压实各级岗位责任
（二）分层分类抓实师生思想政治教育，推动理论武装走深走实
（三）改进思想教育方式方法，破解思想工作虚化弱化问题
三、夯实基层组织根基，推进院系、教研室_支部标准化规范化建设，做实师生_员“双培养”工程
（一）系统推进院系、教研室_支部标准化规范化建设
（二）严格_员发展教育管理，高质量实施师生_员“双培养”工程
（三）从严_员日常管理，强化_员纪律作风建设
四、推动_建工作与科研创新、人才培育、社会服务深度融合，以高质量_建引领高校内涵式发展
（一）_建深度融入人才培育全链条，夯实立德树人实践载体
（二）_建赋能科研创新，组织_员教师攻坚科研难题，引领学科高质量发展
（三）_建引领社会服务，推动高校资源服务地方经济社会发展
（四）完善考核评价导向，为_建业务深度融合提供制度保障
五、坚持自我革命，正视高校_建现存突出问题，压紧压实管_治_政治责任
……
深入学习__建思想以高质量_建推动新时代高校事业内涵式发展


同志们：
_的十八大以来，_总书记站在_和国家事业发展全局高度，围绕_的建设作出一系列重要论述，形成__建思想，科学回答了新时代建设什么样的长期执政的马克思主义政_、怎样建设长期执政的马克思主义政_这一重大时代课题。针对高等教育领域，总书记先后在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等重要场合，就坚持_对高校工作的全面领导、落实立德树人根本任务、加强高校思想政治工作、抓好高校基层_组织建设等提出方向性、根本性要求，为新时代高校管_治_、办学治校提供根本遵循、划定实践路径。高校承担人才培养、科研创新、社会服务、文化传承创新、国际交流合作重要职能，是意识形态工作的前沿阵地，肩负为_育人、为国育才的核心使命。办好中国特色社会主义大学，根本在于坚持_的全面领导，把_的建设贯穿办学治校全过程各环节，把_建优势转化为育人优势、科研优势、发展优势。
今天本次专题_课，我们聚焦学习贯彻__建思想，重点围绕_总书记关于高校_建和思想政治工作重要论述开展系统学习，紧密结合高校教学科研、院系管理、师生思想建设、人才队伍建设等实际工作，分析当前高校_建工作现实短板，明确工作方向与落地举措，推动广大_员干部、师生_员进一步提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，破解_建业务“两张皮”问题，切实以高质量_建引领高校内涵式高质量发展。
一、提高政治站位，深刻把握新时代高校_建工作的时代背景与核心使命
高等教育是教育强国建设的龙头，高等教育质量直接关系国家创新能力、人才储备与民族复兴伟业推进成效。我们必须清醒认识，我国高
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1109字，正式会员可完整阅读）……　
q研判处置不及时；对青年师生思想动态常态化摸排不足。一旦阵地失守，就会直接冲击育人成效，损害校园_全。因此，抓好高校_建，首要任务之一就是压紧压实意识形态工作责任，牢牢掌握意识形态工作领导权、管理权、话语权，守住守好校园思想阵地。
第四，_建工作必须服务人才培养、科研创新、社会服务核心使命。新时代高校既要为国家输送大批合格建设人才，也要面向国家重大需求开展科研攻关，服务地方经济社会发展。_建不是独立于业务之外的工作，基层_组织战斗堡垒作用、_员先锋模范作用，要在教学一线、科研一线、育人一线体现。反观部分高校基层_建现状，仍然存在突出短板：部分院系、教研室_支部标准化规范化建设质量不均衡，有的支部组织生活质量不高，“三会一课”内容和教学科研脱节；_员发展培养链条不够完善，骨干教师_员发展力度不足，_员教师业务能力提升培养渠道不够通畅；_建工作与学科建设、科研攻关、学生培养割裂，_建和业务各干各的，考核评价分开设置，造成“两张皮”现象；_员教师先锋模范作用没有充分激发，科研攻关、社会实践当中_员示范效应不突出。这些现实问题，都需要我们以__建思想为指引，靶向施策、逐项破解，推动高校_建提质增效。
二、强化政治引领，牢牢掌握意识形态工作领导权，筑牢师生理想信念根基
做好高校_建工作，首要就是抓实政治建设，强化政治引领，压紧压实意识形态工作责任制，抓实师生思想政治教育，持续用_的创新理论凝心铸魂，夯实广大青年师生理想信念根基，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。
（一）健全意识形态责任链条，压实各级岗位责任
严格落实意识形态工作责任制，构建_委统一领导，宣传部门牵头统筹，组织、学工、教务、科研、团委、网l管理等部门协同联动，各二级院系_组织具体落实的工作格局。校_委履行意识形态工作主体责任，_委书记是第一责任人，班子成员落实“一岗双责”，按照分工抓好分管领域意识形态工作；二级院系_组织书记为本单位意识形态第一责任人，教研室负责人、辅导员、社团指导老师落实岗位意识形态责任，把意识形态工作纳入_组织书记抓基层_建述职评议考核，纳入领导班子、中层干部年度考核体系，考核结果和评优评先、绩效分配、职务晋升挂钩，杜绝责任悬空、压力传导层层递减问题。
建立意识形态定期研判机制，学校每季度、各院系每月开展意识形态风险分析研判，重点研判课堂教学、学术报告、专题讲座、社团活动、校园新媒体、论坛沙龙、教材讲义等重点阵地风险点，建立风险隐患台账，实行清单化管理、销号式整改。完善各类校园活动审批流程，严格校外邀请专家学者讲座论坛报备审核制度，坚持“谁主办、谁负责，谁审批、谁监管”，对讲座内容、报告主题提前审核把关，坚决杜绝错误观点传播扩散。强化教材、讲义、课程课件审核管理，落实课程意识形态把关责任，各类课程都要守好价值导向，不仅发挥思政课主渠道作用，同步推进课程思政建设，挖掘各类专业课程当中蕴含的思政元素，做到专业教学价值引领同向发力。完善校园网络阵地管理，管好校园公众号、短视频账号、学生社群，健全校园yq监测、预警、处置闭环机制，出现苗头性倾向性问题第一时间介入处置，防范网络yq发酵扩散。
（二）分层分类抓实师生思想政治教育，推动理论武装走深走实
坚持把学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度，_委理论学习中心组带头学习，发挥领导干部领学示范作用，带动院系_组织、_支部常态化开展理论学习。区分教师_员、普通教师、学生_员、青年学生不同_，制定差异化学习教育方案，杜绝“一刀切”“大水漫灌”，提升思想教育针对性实效性。
针对教师_，突出师德师风第一标准，把政治理论学习、师德师风教育纳入教职工常态化学习培训，新入职教师岗前培训必须设置思想政治、师德师风专题模块。定期开展师德专题学习、警示教育，组织学习教育家精神相关要求，引导广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，做到教书和育人相统一、言传和身教相统一。落实领导干部、院系班子联系教师制度，常态化开展谈心谈话，重点关注高层次人才、青年骨干教师、海外归国教师思想状况，及时掌握思想动态，做好思想引导，加强对高层次人才政治吸纳工作。
针对青年学生_，持续发挥思政课铸魂育人主渠道作用，提升思政课堂教学质量，创新教学模式，用好“大思政课”建设载体，把社会实践、红色教育资源转化为教学资源。拓展课外思想教育载体，依托主题团日、主题班会、学生_校、理论研习社团，组织青年学生开展自主学习研讨。辅导员队伍要落实日常思想教育职责，常态化开展学生谈心谈话，重点关注学业困难、心理压力大、家庭变故学生_，及时做好思想疏导。充分用好红色资源，组织开展现场教学、社会实践、志愿服务，引导青年学生在实践当中感悟_的创新理论，坚定理想信念。
（三）改进思想教育方式方法，破解思想工作虚化弱化问题
要坚决摒弃思想政治教育照本宣科、形式单一的问题，不能简单以开会读文件代替思想引导。推动理论学习和教学科研实际结合，鼓励_支部把理论研讨开到教研室、实验室，围绕学科发展、课程建设开展专题研讨，把_的创新理论转化为教书育人的工作思路。把握青年师生认知特点，用好线上学习平台，线上线下学习相互补充，但是杜绝过度依赖线上打卡完成学习任务，防止学习流于形式。
健全师生思想动态摸排机制，各院系_支部、教研室、辅导员定期梳理师生思想层面苗头性问题，对错误言论、模糊认识及时开展教育引导，做到抓早抓小。区分思想认识问题、学术问题、政治问题，坚持实事求是，精准区分处置，既不放松政治要求，也不简单粗暴_处理。坚持疏堵结合，在守牢阵地底线基础上，畅通师生意见表达渠道，及时回应师生合理诉求，在解决实际问题过程当中做好思想教育，实现解决思想问题和解决实际问题相统一，不断增强思想政治工作说服力感染力。
三、夯实 ……（未完，全文共9294字，当前仅显示3116字，请阅读下面提示信息。收藏《深入学习__建思想以高质量_建推动新时代高校事业内涵式发展专题_课讲稿》）