市教育局2026年第三季度工作总结及第四季度工作计划

目录/提纲：……
一、第三季度工作开展情况
（一）深耕立德树人根本，思政育人体系持续完善
（二）提速重点项目建设，教育民生保障精准落地
（三）抓实教育教学改革，办学育人质量稳步提升
（四）夯实教育_建根基，系统治理效能持续增强
二、存在的主要问题与短板不足
（一）城乡、校际教育资源配置不均衡问题依然突出
（二）教师队伍结构性缺编问题较为凸显
（三）校园安全精细化管理水平有待进一步提升
（四）教育改革提质增效力度仍需持续深化
三、第四季度工作计划
（一）全速推进项目建设，夯实教育发展硬件基础
（二）深化安全综合治理，筑牢校园安全稳定防线
（三）深化教育改革创新，推动基础教育提质增效
（四）强化_建引领赋能，统筹谋划年度重点工作
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市教育局2026年第三季度工作总结及第四季度工作计划

2026年第三季度，市教育局深入贯彻落实国家、省、市教育工作部署，紧扣立德树人根本任务，聚焦教育高质量发展主线，扎实推进思政教育建设、重点项目落地、教育质量提升、校园安全治理等重点工作，全市教育事业保持平稳有序、稳步提质的发展态势。同时，对标新时代教育发展要求和群众优质教育期盼，梳理排查出城乡教育均衡、师资队伍建设、校园安全精细化管理等方面短板弱项。为持续巩固工作成效、补齐发展短板、夯实年末工作基础，现将2026年第三季度工作开展情况、存在问题及第四季度工作计划报告如下。
一、第三季度工作开展情况
三季度以来，全市教育系统紧盯年度目标任务，细化工作举措、压实工作责任，统筹推进_建引领、思政育人、项目建设、质量提升、安全_等各项工作，各项重点任务落地见效，教育民生保障能力持续增强，整体工作取得阶段性成效。
（一）深耕立德树人根本，思政育人体系持续完善
坚持把思想政治教育摆在教育工作首要位置，统筹推进大中小学思政课一体化建设，构建全员、全程、全方位育人格局，切实筑牢青少年思想根基。一是健全一体化育人机制。结合全市教育学段布局实际，修订《全市大中小学思政课一体化建设实施方案》，建立中小学、中职、高校思政教研联动机制，组建跨学段思政教研共同体6个，覆盖全市各级各类学校186所。三季度累计开展跨学段思政集体备课、教学研讨、公开课展示活动23场次，参与思政教师、班主任共计1200余人次，有效打通各学段思政教育断层问题，实现思政教学内容循序渐进、育人目标层层递进。二是丰富思政教育实践载体。依托红色
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、校外培训、课后服务常态化监管机制，持续规范办学行为。三季度累计开展校外培训机构专项排查整治26次，排查机构132家次，查处隐形变异学科类培训问题7起，全部完成整改清零。优化作业设计与管理，推行分层作业、弹性作业、实践性作业，组织全市中小学作业设计评比活动，评选优秀作业案例200余个，有效杜绝机械重复、超量作业问题。健全课后服务保障体系，全市义务教育学校课后服务全覆盖，三季度参与课后服务学生7.8万人次，参与率达92.6%，开设科普、文体、艺术、劳动等特色服务课程60余类，切实满足学生多样化成长需求。二是强化教学教研赋能提质。聚焦课堂主阵地，深入推进高效课堂建设，组织全市中小学集体备课、推门听课、教学比武、优质课评比等教研活动80余场，覆盖各学科教师5000余人次。组建市级学科教研指导团队，下沉城乡学校开展精准教研帮扶45次，针对薄弱学科、薄弱班级开展靶向指导，有效提升基层教学实效。三季度全市中小学教学常规抽检合格率达98.5%，课堂教学优质率较上半年提升3.2个百分点。三是优化学生全面发展培养体系。严格落实国家课程方案，开齐开足体音美劳、心理健康、劳动教育等课程，常态化开展校园运动会、艺术展演、劳动实践、心理健康教育活动。三季度组织全市中小学生文体竞赛、艺术展演活动12场，开展学生心理健康普测全覆盖工作，完成8.5万名中小学生心理测评，建立特殊学生心理帮扶台账，落实一对一帮扶机制，促进学生德智体美劳全面发展。
（四）夯实教育_建根基，系统治理效能持续增强
以_建引领教育事业高质量发展，持续夯实基层_组织建设，深化_风廉政建设，防范化解教育领域各类风险，筑牢教育系统安全稳定发展防线。一是强化基层_组织标准化建设。持续推进中小学_组织标准化规范化提质工程，三季度完成24所学校_组织达标升级整改，开展基层_支部书记、_务工作者专题培训3期，培训_务干部260余人次，规范学校“三会一课”、主题_日、组织生活会等_内政治生活，全市中小学_组织标准化达标率提升至96.8%。二是抓实意识形态与yq_。常态化开展教育系统意识形态风险排查，紧盯校园yq、学生思想动态、网络舆论等关键领域，三季度累计排查化解意识形态风险隐患14起，规范校园新媒体、校园讲座、社团活动管理，牢牢掌握教育意识形态工作主动权。三是深化_风廉政建设。聚焦招生入学、物资采购、职称评定、评优评先等重点领域，开展廉政风险排查整治，常态化开展警示教育、廉政谈话，三季度开展系统廉政警示教育活动18场，覆盖教职工8000余人次，持续筑牢教育系统廉洁从教防线。
二、存在的主要问题与短板不足
在总结成效的同时，对照高质量发展要求、群众期盼和年度目标任务，全市教育系统仍存在部分短板弱项，城乡教育发展不均衡、师资队伍建设滞后、校园安全精细化管理不足等问题亟待整改提升。
（一）城乡、校际教育资源配置不均衡问题依然突出
受区域经济基础、区位条件、历史投入等因素影响，全市城乡教育发展差距尚未彻底扭转，优质教育资源辐射共享力度不足。城区优质学校在师资力量、教研水平、硬件设施、课程资源等方面优势明显，而乡镇农村学校、薄弱学校办学条件短板依然存在，部分偏远乡村学校功能教室配套不完善、智慧教学设备利用率不高，特色课程、优质教研资源供给不足。同时，校际办学同质化、特色化发展不足，部分薄弱学校办学理念滞后、教学创新不足，难以满足学生个性化、多元化发展需求，区域教育优质均衡发展压力依然较大。
（二）教师队伍结构性缺编问题较为凸显
全市教师队伍整体结构有待优化，结构性矛盾突出，制约教育教学质量整体提升。一是学科结构失衡问题明显，农村学校、薄弱学校体音美、信息技术、心理健康、劳动教育等学科专职教师严重短缺，多数学校存在跨学科代课、一人多岗现象，三季度摸排显示，全市农村学校专职艺体、心理教师缺口达180余人，难以保障特色课程高质量开设。二是师资梯队建设不完善，青年教师占比偏高，骨干教师、学科带头人、特级教师等优质师资多集中在城区核心学校，农村学校骨干教师流失、成长缓慢问题突出，师资梯队断层隐患显现。三是教师交流轮岗实效不足，城乡教师双向交流、结对帮扶机制不够完善，优质师资下沉力度不够，下沉师资帮扶持续性、针对性不强，难以有效带动农村教师队伍整体提质。
（三）校园安全精细化管理水平有待进一步提升
校园安全基础工作扎实，但精细化、常态化、标准化管理仍有短板，风险防控闭环体系不够完善。一是安全隐患排查整治不够精准，部分学校安全排查流于表面，对校园消防设施老化、用电用气隐患、食堂后厨细节_、校园周边交通乱象等隐性隐患排查不彻底，整改台账动态更新不及时，闭环管理落实不到位。二是重点领域安全管理存在薄弱环节，校园食品安全、消防安全、交通安全、防欺凌、防溺水、心理健康安全等重点领域常态化_力度不足，部分学校安全宣传教育形式单一、针对性不强，学生安全防范意识和自救互救能力有待提升。三是校园安全队伍建设滞后，多数学校安全管理人员为兼职人员，专业能力不足、业务培训频次不够，校园安全专业化、精细化治理水平难以适配新时代校园安全工作要求。
（四）教育改革提质增效力度仍需持续深化
教育评价改革、课堂教学改革、课后服务提质等重点改革工作推进不够均衡。部分学校对教育评价改革落实不到位，仍存在重分数、轻素养的片面育人导向，学生综合素质评价落地不够扎实。“双减”工作长效机制不够完善，少数学校作业设计质量不高、课后服务特色不足，校外培训机构隐形变异风险仍有反弹隐患。同时，教研赋能、质量监测、教学督导闭环体系不够健全，针对薄弱学校、薄弱学科的精准提质举措不够精准，基础教育整体提质增效后劲不足。
三、第四季度工作计划
第 ……（未完，全文共6603字，当前仅显示3043字，请阅读下面提示信息。收藏《市教育局2026年第三季度工作总结及第四季度工作计划》）