《品德与社会》课教学的实施探讨

目录/提纲：……
一、实施品德与社会课需要关注的几个问题
（一）准确把握其课程价值[本文转载自
（二）努力实现课程与教学的整合
（三）在教学中重视构建互动的师生关系和教学关系
（四）教学内容要贴近学生生活
二、实施“品德与社会课”采取的教学策略
三、实施“品德与社会”课强调的学习方式
……

　　主题词：“品德与社会”课程是综合课程，主导价值是对学生进行品德教育和促进学生社会性发展。“品德与社会”课的教学是教与学的交往、互动，交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。在“品德与社会”课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。通过教与学的转变，实现教师角色和学生学习方式的根本转变，以达到师生“学习共同体”的形成。
　　关键词：“品德与社会”、综合课程、教学策略、师生共同体。
　　新一轮基础教育课程改革对小学阶段的课程进行了重大的调整，在小学三至六年级开设了《品德与社会》课程，由于这是一门全新的课程，如何将课程标准提出的理念通过教学来实现，课程的实施是关键。
　　一、实施品德与社会课需要关注的几个问题
　　（一）准确把握其课程价值[本文转载自
　　准确而深刻地理解这门课的课程价值，通过教学活动努力实现其课程价值，是“品德与社会”课程实施过程中要解决的首要问题。《品德与社会课程标准》中提出：该课程是以儿童的社会生活为基础，以促进学生良好品德形成
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