新课改下的高中生物（必修Ⅰ）实验教学的实践与反思

目录/提纲：……
一、让学生正确熟练掌握高倍显微镜的使用
3、学生练习，教师、学科代表和组长指导
4、课外时间开放实验室，以确保每个同学都有练习使用显微镜的机会
二、检测生物组织中脂肪的实验
三、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验
2、将验证性实验改为探究性实验
3、请预习做得比较好的学生，陈述该实验如何进行
4、教师指导学生进行实验操作
四、植物细胞的吸水和失水实验
五、有效地解决有丝分裂实验的重点和难点
2、实验操作时，先让学生小组讨论预习的问题，再进行回答
3、教师讲解实验关键步骤和注意事项
……
新课改下的高中生物（必修Ⅰ）实验教学的实践与反思

生物学作为一门以实验为基础的自然科学。通过实验，能使学生加深对所学知识的理解和掌握，帮助学生形成生物学概念，获得生物学知识，培养学生的实验技巧技能，激发学生学习生物学的兴趣，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学学习方法。随着新课标课程的实施，课程改革也随之开始，课改的核心任务是转变传统的以讲授为主的教学方式和学生的以接受为主的学习方式，让学生参与教学当中，把学习变成人的主体性、能动性、独立性的不断生成、发展、提升的过程。所以在生物教学中，学生的实验、实习和观察等实践环节对学生掌握生物学知识与科学方法、培养能力和形成科学素质都有至关重要的作用。在新教材中一方面增加了许多实验内容，包括观察、探究和调查等形式的实验；另一方面，教师的教育教学理念中实验教学的意识也得到了强化。
在新教材教学中教师应在落实理解能力的基础上，还要加强实验设计、探
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每个细胞中脂肪颗粒。此时，老师再加以示范：取一粒浸泡过的花生种子，去掉种皮。用左手的三个手指夹住花生的一片子叶，使花生子叶高于手指之上，右手持刀片，将子叶削去一层，形成平面。刀口向内，与花生断面平行以均匀的动作，自左前方向右后方快速拉刀，滑行切片（要整个臂部用力），如此连续动作，切下一些薄片。然后，用毛笔将最薄的几片材料移至洁净的载玻片中央，染色制成装片.橘黄色脂肪颗粒清晰可见。学生再做此实验，效果明显好转。
实验中适时对学生进行克服困难勇于实践教育，强化安全意识（防止切破手指），采用师生互评，生生互评等评价手段，有助于学生自主意识的培养，激励了学生学习生物的兴趣，从而促进了学生的发展。
三、观察DNA和 RNA在细胞中的分布实验
1、本实验可以让学生带着以下问题先预习：（1）甲基绿使DNA呈什么颜色？吡罗红使RNA 呈什么颜色？（2）盐酸在该实验中的作用是什么？（3）本实验的步骤有哪几点？（4）将载玻片烘干的目的又是什么？
2、将验证性实验改为探究性实验。教师介绍科学认识模式是“假设检验”，即在提出问题后，接着提出猜测性的假设，然后用观察和实验来检验。这种科学认识模式是：问题→试探性假设→批判与检验。这是科学探究的一般程序，也是探究性学习的一般程序。
3、请预习做得比较好的学生，陈述该实验如何进行。（1）问题的提出： DNA和RNA在细胞中是怎么分布的？（2）试探性假设：DNA分布在细胞核，RNA分布在细胞质。（3）实验检验：甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA 呈红色，通过观察两种颜色分布的部位来判断DNA和RNA在细胞中的分布。
4、教师指导学生进行实验操作。
实验中强有力的色觉冲击，对学生来说无疑是一次难得的视觉大餐。学生不但可以了解DNA和RNA在细胞中的分布，而且让学生体验到成功的乐趣。总之我们要以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现实验教育肩负的教学目标。我们的教学活动始终要让学生有一种期待，有一种耳目一新的感觉,有一种无法抗拒的吸引，那么这肯定就是一种十分有效的教学。
四、植物细胞的吸水和失水实验
本实验是一个“探究实验”，也是高中阶段学生第一次接触“探究实验”。科学探究是学习生物学基本、有效的途径之一,它有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学 规律的领悟,应作为高中生物学教学的基本内容和方法。教师应逐步教会学生进行探究的基本方法和步骤。
在设计该实验时，我考虑到有关细胞吸水和失水的问题，在第一课时中学生对动物细胞的吸水和失水情况的分析已经有了一定的认识，并建立了相关的理论基础，但有关植物细胞吸水和失水的具体条件，就让学生自己分小组设计探究实验方案。学生在互相讨论，积极思考，尝试提出问题，作出假设的过程中，潜移默化地提高了学习的兴趣。教师提出具体的实验操作后，学生依据自己设计的探究方案进行实验。有的学生在制作临时装片时，别出心裁，不是按照课本要求，用双面刀划一小方块，再用镊子撕下，而是用手掰开洋葱，露出最外一层紫色鳞片叶表皮，取下放在载玻片上，学生的做法既节省了时间，又收到了良好的效果。我立即加以肯定。并借此契机进行延伸，提出了一些问题：
（1）你能测出洋葱表皮细胞液的浓度吗？
（2）细胞发生质壁分离后一定会复原吗？
（3）用0.3g/ml的NaCl溶 ……（未完，全文共3574字，当前仅显示1805字，请阅读下面提示信息。收藏《新课改下的高中生物（必修Ⅰ）实验教学的实践与反思》）