新课程教学现象分析-教师如何设计、组织、指导教学活动

　　新课程教学现象分析---教师如何设计、组织、指导教学活动
　　摘要：在新纲要的引领下，新课程教学给我们带来多方面的思索，课改中的种种现象指引着我们朝最佳的教学之路迈进，同时对教师的要求也越来越高。那么教师在设计、组织、指导教学活动时应注意哪些问题呢？首先要注意教学过程中的每一步骤的有效性，其次要注意教学过程和教学效果的辩证统一，另外要注意合理的组织教学内容，教学内容要贴近幼儿生活，注重教学与生活的联系；注意选择适当的教学活动形式，注意教学对幼儿全面发展的整体性影响，等等。
　　关键词：新课程现象教学活动
　　教学活动是保证课程目标实现的重要途径。教学活动的特点是目标明确，针对性强、由教师组织活动的过程。但是，在活动的过程中学生是学习的主体，他们应该是主动的参与教和学。因此我们不能把教学活动机械的理
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略570字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共3168字，当前仅显示1600字，请阅读下面提示信息。收藏《新课程教学现象分析-教师如何设计、组织、指导教学活动》）