教学论文：运用乡土地理开展新课程学习的尝试

教学论文：运用乡土地理开展新课程学习的尝试
保康县一中 丁礼兵

地理新课程倡导“关注贴近学生活的地理，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理“。再联系生活与生产实际的同时，考查学生所学的主干知识，考查的不是学生对知识的机械记忆，而是学生运用知识时的解决问题的能力，在新课程试卷中逐渐之路开放和探究性元素，以_新课程意识。
教育是为国家建设培养人才的，地理教育也不例外。高中地理是一门以“人地关系”为主线，包括地球上的大气、水、岩石、矿物、生物、土壤、资源和能源、工农业、人口与城市等地理环境，涉及人口、资源、环境与发展的学科。
地理教师在教学中若能恰当地联系本市、本县甚至本校的地理环境举一些生动的例子，适时穿插进行乡土地理教育，恰当地举例、启发学生思考或撰写小论文等，既可活跃课堂气氛，激发学生进行探究性学习的兴趣，提高学生素质和能力，帮助学生了解家乡、热爱家乡，地理教师多介绍一些本地的特点、规律、优势和美好的发展前景及国土整治措施，使学生充分认识到“祖国最美好，家乡最可爱”，树立“长大以后为了家乡而努力”的理想，又可
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略748字，正式会员可完整阅读）……　
识。地球自转产生的偏向力，学生很难听懂，我就结合本地河流旋涡，让学生观察。在讲沉积作用分选性时，我就让学生结合自己家乡附近河床沉积顺序来学习。固结成岩作用需要地质年代很长，我就结合学校操场沙坑，问为什么新学期开始总要把沙坑铲一遍才能跳远呢?又如在讲香港和澳门的面积时，我把保康县城城关镇的面积(只有3.5平方千米左右)和香港的面积(1092平方千米)、澳门的面积(仅有16平方千米)进行比较，使学生有了很强的感性认识。在讲盐碱化问题时，我讲了操场跑道上撒了大量的工业用盐的目的是为了防止杂草丛生，这样学生对盐碱地是低产田就有了较清晰地认识，再联系晴天跑操灰尘多，阴雨天没有灰尘，使学生很容易就明白了干旱是土地盐碱化重要原因。
通过学生熟悉的事例，化抽象为形象，变难为易，学生易于听明白。这些例子，使学生感到地理课贴近现实生活，有东西可学，学后可用，兴趣自然高。
二、进行国情教育。
学地理、知国情、爱祖国是地理教育的一个重要目的和内容。只有让学生知国情，才能有爱国心、行报国志。教师应结合课本有关内容，_乡情教育，使学生认识到本地资源优势和地区经济优势、了解家乡、认识家乡、热爱家乡和建设家乡。
我在讲矿产资源时，就适时向学生讲授，“我县是矿产大县，磷矿储量近十亿吨，品位高达26~38%，位居湖北省第三，全国第四”；讲全国三大磷矿基地(湖北、云南、贵州)时，再一次强调，我县是湖北磷矿基地的重要部分。在讲野生动植物资源时，我对学生讲解了我县森林覆盖率达到68.9%，珍稀植物银杏、野生腊梅、牡丹、水杉、红豆杉的分布，使学生充分认识到我县丰富的植物资源和旅游价值。在讲水电开发和能源重要性时，我对学生举例说明过渡湾水电站在全县经济作用中的地位，让学生知道在建设该站以前，大多数工厂因无电可供或电价过高而不得不经常停产的严峻事实，从而明白了保康人把过渡湾称做保康的“三峡工程”的重要意义。在讲地质灾害时，我就结合我县2005年特大滑坡讲解，收到了很好的效果。
学生们通过老师讲解，对家乡有了深入的认识，从而激发了他们对家乡的自豪感、使命感和奋斗意识。
三、培养学生经济意识。
作为研究人地关系的地理学，是一门与社会主义经济建设密切相关的学科。我们在教学中要结合实际，逐步培养学生经济意识。
我在讲科学技术对农业的影响时，讲了这样一件事情：1965年以前我县玉米亩产不足200斤，1965年由于采用新品种，亩产可达750斤，当年一举解决保康30万人的温饱问题，学生深切、具体感受到了科学技术是第一生产力，对科学技术改革在农业生产中的作用的印象自然深刻。在讲地方病的发生时，我向学生讲述了保康的过去：解放前保康人都是把木耳、茶叶等土特产挑到宜昌换回一些盐巴，吃盐困难，因此住在高山上的人患“大脖子病”(地方性甲状腺肿大)的人多，而现在由于经济的发展，“大脖子病”几近绝迹。通过这件事使学生深刻体会到全县经济发展的快速。又如我在讲地形对人类活动的影响时这样讲道：我县si坪石灰沟村，二十一户，四十七人，自然条件恶劣，经济发展缓慢，虽经多方扶贫攻坚，但奏效甚微，1999年元月13日在县政府帮助下整体搬迁，从而实现了一次性脱贫，使学生们对恶劣环境、崎岖地形阻碍经济发展有了深刻认识。再如我在讲人口迁移中的民工流动时结合我县劳务输出情况：近几年我县外出打工者达三万多人，劳务收入在一亿以上，解决了厂矿企业下岗职工、农村剩余劳动力就业问题，打工者们从外地带回大量的资金、技术、管理经验，从而促进本地经济发展，学生们很容易就明白了民工流动对当地经济发展的作用。
四、树立环保意识。
环境保护已经成为当今世界关注的一个热点问题，地理教育应使学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观，为我国的环境保护和可持续发展战略奠定一定的基础。
我在讲森林生态系统生态平衡时，问学生：“为什么学校后面的官山林场严禁砍伐”，学生们经过讨论后很容易明白该林场在保 ……（未完，全文共4159字，当前仅显示2101字，请阅读下面提示信息。收藏《教学论文：运用乡土地理开展新课程学习的尝试》）