新课程下的师生课堂对话

　　新一轮课程改革把转变课程功能作为课程改革的核心目标，《纲要》指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。根据这一要求，国家课程标准着眼于学生的全面发展和终身发展，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，并且在不同学科的内容标准部分，用尽可能清晰的行为动词从这三方面对学生的学习结果进行描述。
　　我们知道，数学课程目标是数学教育价值观在数学课程领域的具体化，也是数学课程标准的核心内容所在。数学课程目标是一定阶段的学校数学课程力图达到的最终目标，它反映了数学课程对未来公民在与数学相关的基本素质方面的要求，也全面体现了在信息化时代和学习化社会里数学教育多方面的育人价值。
　　这样就要求我们改变数学课程内容的结构与呈现方式，使数学内容更具现实
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