语文教师个人总结

2012年语文教师个人总结

尊敬的各位领导老师们：
你们好，我是一名语文教师，从1997年毕业十五年来，有14年我都是任教语文这个学科，在这十几年的教学生涯中，在领导与老师们的支持帮助下取得了一点微不足道的成绩，01、02年两次获市优质课二等奖， 06、07、10、12年获区教育局优秀教师， 02、03、08年四次区语文优质课一、二等奖， 04、05、06、10年区优秀团员。多篇论文获省、市、区一、二等奖， 连年被评为乡优秀教师，2011年被评为区教学能手。在区读书演讲、教案评选、教学资源评选中均获一等奖，每年的语文成绩均名列区乡前列。现在将自己的教学工作向领导老师们汇报一下：
一、始终以一颗高度的责任心去对待工作
责任，是一种使命。对教师而言，责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。只有在责任心的驱动下，教师才会爱岗敬
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融洽的感情，才能培养学生学习的兴趣。每接一个班，我都会先了解每个班学生中有哪些刺头，这些刺头的特点是什么，在教学中我就会因材施教，用适合他们的方法去教育他们，使他们信服，从而不会让他们产生_情绪，而愿意去听自己的话，这样自己的教学才能更加有针对性，也更有效果。
首先要尊重每个学生，无论学生的学习成绩是否理想，学生是否存在这样或那样的问题，但这些学生身上都有闪光的地方，而且在我们眼中的所谓差生在他们父母眼中肯定都是宝贝疙瘩。所以我一直要求自已公平对待每一个学生，即使是差生我也不会随便去讽刺或挖苦他，相反对于这样的学生我在课堂上会给他更多的机会，让他们来回答简单的问题，然后及时肯定表扬，通过来逐步帮他们树立信心和学习的兴趣。
其次，尊重的同时也要严格要求，我每接一个班都会在第一节课上给学生这样讲，我们语文课上每个人都能起来回答问题，不论对错，老师都不会讽刺你，批评你。但我有一个要求，就是语文课上不能随便说话，如果我在上面讲，你在下面说，那么我会停下来，等你讲完之后，我才会进行新课，在我的课上有时就会出现这样的情况，正讲着我会忽然停下来，然后注视某个说话的学生，于是全体学生的目光都会随着我转向那个学生，而说话的学生也会马上意识到并马上停止讲话。这看似是一个细节，但我认为这一点又非常重要，良好的纪律才是上好课的前提，如果老师在上面讲，学生在下面玩，即使老师讲出花来，也没有任何效果。
三、认真钻研语文教学
1、不断学习。有时老师们会开玩笑说，只要摸摸头顶发热，就可以教语文，我听到这句话时总是不置可否。当然语文学科与其它学科比起来可能要好教，但想教好这一门学科我认为并不是很容易的事情，听名师讲课时总会从心底佩服名师怎么能将语文课上成一种艺术，听语文课会变成一种享受，在这时总感觉自己很渺小，自己受能力所限，根本无法望其项背，但我总会这样想即使我不能做到像名家一样，但通过自己的努力把语文课上的学生不那么讨厌这也是一种成功啊。于是我从任教之初就在不断的学习语文教学。像魏书生老师的《语文教学》一书我就研读过多遍，在刚能拨号上网的时候我就从网上下载了很多魏书生老师关于语文教学、班主任工作的视频进行学习，通过学习自己的语文教学也确实比以前有很大提高。
2、认真研究中考，教初三的几年中自己认真研究中考语文试题，通过研究，也很有收获，体现之一就是自己能熟练的把握中考的题型，我还注意总结一些常见题型的做题方法，然后在上课时教给学生，比如课外阅读会考到赏析语言的题目，我就给学生总结出一个答题思路。这样学生遇到此类题就按这个思路做，这就象数学题上的公式一样套上就行。这样学生面对一些同类题型时就不会茫然失措，因此在语文考试中成绩都比较理想。
3、通读教材，明确重点。在任教语文学科的十几年中，光语文教材就换了三次之多，往往是自己刚刚熟悉了这一套教材，结果教材就换了，于是自己又要重新熟悉新的教材，这对于语文老师来说，也是一种挑战，每换一次教材，我都在最短的时间内把这一套教材的六册收集全，然后通读一遍，这样自己对于全套教材就做到了心中有数，每一个学期开始也是这样，发下新教材我也总是按自己上学时的习惯，先把教材读一遍，明 ……（未完，全文共2681字，当前仅显示1704字，请阅读下面提示信息。收藏《语文教师个人总结》）