目录/提纲:……
一、大学生媒介素养调查结果分析
(一)大学生的媒介接触情况
(二)大学生对媒介的认知和理解
(三)大学生对媒介的使用和参与能力
二、对当前大学生媒介素养状况调查的理性思考
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论文:对当前大学生媒介素养现状的调查与思考
【摘 要】信息时代,大众传媒在发挥强大正功能的同时,其负面影响也日益显现。面对如此复杂多变的社会环境和媒介环境,如何认识传媒,正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。作为特殊的社会_和大众传媒的受众,大学生的媒介素养问题近几年受到了研究者的广泛关注,研究大学生媒介素养教育可以成为全社会公民媒介素养教育的突破口,进而提高全民族的媒介素养。
【关键词】大学生 媒介素养 调查与思考
随着现代科技的发展,大众传媒的影响深入到社会生活的各个层面,在一定程度上成为人们不可抗拒的环境因素,广泛而深刻地影响着人们精神价值的构建,也给当代大学生的成长环境带来深刻变化,我国大学生面临着空前复杂的媒介环境。以数字技术为核心的网络媒介平台的发展,Web2.0技术的日益成熟,大大扩展了大学生所能接触的信息和内容。作为特殊的社会_和大众传媒的受众,大学生的媒介素养问题近几年受到了研究者的广泛关注,大学生媒介素养教育可以成为全
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要意图。
3.学生¾¬常访问的网站(多选):娱乐网站(78.3%)、新闻网站(75.4%)、学习网站(58.6%)、社交网站(55%)、专业网站(10.2%)、其它(10.2%)。
娱乐网站、新闻网站、学习网站和社交网站是学生访问排在前四名的网站,这说明了学生利用网络的四个方面的主要需求:娱乐消遣、新闻资讯、学习辅助及人际交往。
4.每天使用手机上网的时间(单选):1小时以内(17.2%)、1—3小时(42.8%)、4—6小时(20.4%)、6小时以上(13.8%)、基本不上网(5.8%)。
只有29人基本上不用手机上网,有42.8%的学生每天用手机上网1-3小时;20.4%的学生每天用手机上网在4小时以上。这说明,学生用手机上网已成为一种主流。
(二)大学生对媒介的认知和理解
1.最可信任的媒体(单选):电视(38.4%)、报纸(35.8%)、广播(14.6%)、网络(7.2%)、手机(2.2%)、杂志(1.8%)。
新媒体并不一定是学生最可信任的媒体。从调查数据可以看到,学生对电视的信任度最高,其次是报纸。而手机、网络等新媒体虽然平时学生接触最多,但并不是学生最可信任的媒体,这也说明了学生具有较为理性的分析判断能力。
2.电脑和网络是否为学习必备(单选):是(45%)、否(25.2%)、不确定(29.8%)。有45%的学生认为“是”,有29.8%的学生认为“不确定”,有25.2%的学生认为“否”。说明电脑和网络只是一种技术设备和条件,它的用途的好坏在于使用它的人,对学习的作用存在双面性,不同的学生有不同的使用感受和评价。
3.媒体新闻报道对自身的影响(单选):根本判断依据(26.4%)、主要判断依据(35.4%)、辅助判断依据(28.2%)、影响程度较小(5.6%)。有61.8%的同学把媒体新闻报道作为自己对思想和行动的主要或根本的判断依据。说明媒体是影响学生对社会判断的主要因素之一。
4.对报纸、网络广告的态度(单选):一律细看(1.5%)、按需购买(26.8%)、简单浏览(48.2%)、视而不见(23.5%)。
有76.5%的同学无法摆脱广告对自身的影响,正如美国广告评论家帕克德在《隐藏的说服者》中写道:“我们中有许多人在日常生活的方式上,正不知不觉地受广告的影响,并受它巧妙的操纵和控制。”
5.对媒体的情色类报道的态度(单选):客观事实(15.4%)、生活调剂(25.4%)、不做评论(28.2%)、无可奈何(10.6%)、深受困扰(5.4%)、坚决抵制(15%)。
情色类报道对青春期学生的影响是巨大的,只有15%的同学对这类报道持坚决抵制的态度,大多数同学则是要么认可,要么作为生活中的调剂或默默忍受。
6.对_媒体对中国人权报道的看法(单选):客观报道(15.2%)、不真实、不全面(48.6%)、歪曲报道(36.2%)。
7.对“媒介素养”知识的了解(单选):几乎不了解(86.6%)、稍微知道一点(13.4%)。
(三)大学生对媒介的使用和参与能力
1.上网通常做什么(多选):娱乐休闲(85.8%)、信息需求(74.4%)、参与互动(40.2%)、学习(35%)、其它(20%)、网上购物(18%)。
“娱乐休闲、信息需求、参与互动”排在前三位,“用于学习”紧跟其后,网上购物也不在少数。另外,也有20%的人是做其它的事情,不在我们所提供的选择项内。说明网络使用的多用途性和私密性。
2.看电视首选的节目(多选):电影纪录片(68.8%)、综艺类(56.4%)、电视剧(53.2%)、新闻资 ……(未完,全文共5544字,当前仅显示1947字,请阅读下面提示信息。
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