浅议高中美术教学学生创新能力的培养

目录/提纲：……
一、学生的创新能力培养首先体现在教学方法的创新与实践
（一）突破传统教学模式，建立适于培养学生创新意识的教学模式
（二）充分利用现代化教学手段，营造美的课堂环境
（三）综合式教学理念
二、美术教学中创新意识的培养
（一）注重兴趣，注重培养学生的发散思维
（二）营造和谐的课堂教学气氛，启发学生的创新灵感
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浅议高中美术教学学生创新能力的培养

创新是一个民族进步，一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个国家繁荣富强的重要保证。在步入二十一世纪的今天，一个民族一个国家如果没有创新意识，没有创新能力，就难以屹立于世界民族之林，同样，一个没有创新意识创新能力的人，也必将遭到社会的淘̬。作为一名美术教育工作者怎样发掘学科优势，努力培养学生创造精神和创新能力就成为我们学科教学的重要任务。作为教师，我们必须更新教育理念，探索新的教学模式，转变学生的学习方式、方法，努力提高自身的师德素养和业务水平，力争培养出具有创新精神的人才。
一、学生的创新能力培养首先体现在教学方法的创新与实践
统的教学模式已¾&n
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略501字，正式会员可完整阅读）……　
提高学生审美文化素质的一个绝好的契机，多媒体教学以其绚烂多彩的表现形式，融欣赏、讲授、示范为一体，声画同步，图文并茂、生动直观，既利于激发学生的学习兴趣，又能较快地理解和掌握所学知识。
（三）综合式教学理念
随着社会的发展，学科分类分工越来越细化。 忽视学科间的联系和整合，学科内容过于分化，综合式艺术教育立足于学生的整体人格发展，既考虑每门学科自身的独立性、系统性，又强调建立多学科之间的横向联系。将原有的分科课程统整为包容性更强的综合课程，提倡以学生为主体以本学科的教学为重心，致力于领域内各学科和其他学科间相互_，交叉与融合。现代高中生无论是道德观、价值观，还是艺术思维方式和方法都与过去的学生有较大差别。他们思维敏捷、具有开拓和冒险精神，寻求心灵_。对事物的认识和理解已不满足于一般意义上的说教。特别是在艺术多样化的今天，如一味灌输某种艺术观念，或仍沿用传统的、单一的教学模式，不仅不能形成知识对流，而且还会引起学生的逆反心理。因此，在美术教学中，确立启发、引导的教学观念，给学生提供一个 提出丰富问题所需的和谐、宽松、_、愉快的学习氛围。
二、美术教学中创新意识的培养
人的创新意识是创新活动的基础。创新意识主要表现为主动发现问题，主动积极探究解决新问题的新方法。
（一）注重兴趣，注重培养学生的发散思维
兴趣对于学习的重要意义，早已被人们所认识，课堂的教学内容要看是否有利于发散学生思维，要看是否有利于学生良好综合素质发展，是否有利于培养学生的创造能力，是否有利于知识的迁移，最终能够学以致用；作业的布置要具有灵活性，给学生以充分发挥想象的空间。学生的美术作品都和教师的雷同或者风格相似是创造的大忌；应引导学生沿着不同的途径，突破传统思维习惯和模式；有意识地促使学生多方位、多角度地思维操作，以培养学生发散思维的能力；
（二）营造和谐的课堂教学气氛，启发学生的创新灵感
美术课堂教学要灵活、善变，变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通，让丰富多彩的美术实践活动充盈课堂：讨论、创作、展示、欣赏、评价等等等等，使实践活动贯穿于学习探究的全过程，促使每个学生真正的动脑、动口、动手，参加到学习探究、创意构思的_创作中去。通过亲身感知、直接体验、主动观察、动手动口等方式，重新认识外部世界，重新认识自我，在有意无意中潜移默化的实现认识、技能、情感、态度、道德的变化和发现。要提供交互式的学习平台。在课堂上，创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围，在整个学习探究过程中，人人有提问、发表、展 ……（未完，全文共2214字，当前仅显示1408字，请阅读下面提示信息。收藏《浅议高中美术教学学生创新能力的培养》）