浅谈大学核心竞争力的要素

浅谈大学核心竞争力的要素
---华北水利水电学院建设成为特色鲜明的高水平教学研究型大学的初步思考
华北水利水电学院 机械学院 杨振中
摘 要：“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”是高等学校的重要使命。大学核心竞争力在完成这些光荣使命中扮演着举足轻重的角色。大学精神是大学核心竞争力的灵魂与核心，学科与专业平台建设、师资队伍平台建设、实验平台建设是大学核心竞争力的重要基础和关键。本文仅就大学核心竞争力的这些要素，结合资源、规模、结构、_机制浅谈自己的认识。
关键词：大学核心竞争力；大学精神；学科与专业平台；师资队伍平台；实验平台

0 引言
胡锦涛[1]主席在清华大学百年校庆讲话时指出：“推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。我们必须适应实现经济社会又好又快发展、促进人的全面发展、推动社会和谐进步的要求，坚持走内涵式发展道路，借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量，不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑”。强调了新时期，“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”是高等学校的重要任务。如何实现这一光荣而神圣的使命，作为一所有鲜明水利行业特色的地方综
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略890字，正式会员可完整阅读）……　
实力显著增强，把学校逐步建设成为特色鲜明的高水平教学研究型大学。”要实现这些目标，必须提高学校核心竞争力。
2 大学核心竞争力的关键要素
大学核心竞争力即高校所拥有的获得外界认可并在大学竞争中获得优势的核心能力。就当前而言，师资水平、学科平台、实验基础、科研状况、育人质量等构成大学核心竞争力的要素。而其中大学精神是高校核心竞争力的灵魂与核心要素，学科与专业平台建设、师资队伍平台建设、实验平台建设是大学核心竞争力的关键要素。这些关键要素与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等高校职能既互为支撑，又互为依托。这些关键要素是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等高校职能的基础，反之，高校的这些职能的发展又促进了这些关键要素的健康发展。
其中师资队伍水平则是大学诸多核心竞争力关键要素的基础。然而，就长远和深层次而言，大学精神是高校核心竞争力的灵魂与核心，对高校的核心竞争力影响深远，在高校核心竞争力中起决定性作用。例如，一所“官本位”理念占据主导位置的学校与一所“尊崇学术”理念占主导位置的学校发展会大相径庭。
2.1 大学精神
大学精神是一个发展的概念，具有与时俱进的理论品质。大学精神是一个内涵稳定、外延广阔的概念[2，3]。正因为它的外延广阔，才使得它本身又具有无限的可拓展性，从而使人们对大学精神基本内容的理解和表述也见仁见智。有的人认为大学精神包括人文理念、_、创新、个性和风格；有的人认为大学精神包括创造精神、批判精神和社会关怀精神；有的人认为大学精神包括自觉的学术精神、永恒的道德精神、敏锐的时代精神；有的人认为大学精神包括_精神、民主精神、科学精神和创新精神；有的人认为大学精神包括以人为本、注重学术、服务社会、科学管理，等等。不同的研究者是从不同的角度来看待大学精神的。如果再从新的角度或层面来探讨大学精神的外延，还会有更多的提法。一般说来，大学精神是指一所大学在长期的发展过程中积淀形成和高度抽象的价值追求、建立于这一价值追求基础之上的约束大学行为的规范体系以及体现这种价值追求和规范体系的独特的品格特征。它是大学师生员工共有的价值体系，是大学长期发展中各种优秀文化要素的选择、抽象、积淀和构建的结晶。追求进步和真理的政治品质，求新求变的创新精神，浓厚的文化氛围，_的学术风气，民主、宽容的科学精神，独特的校风，严谨的学风等等，代代相传，一脉相承，不会因为人事和外界环境的变化而变化，浸透在大学的各种文化载体和行为载体中，感染着一代代师生员工的灵魂，凝聚着一代代师生员工的人心，塑造着一代代师生员工的品格。吸引着优秀学子前来求学，吸引着大家名师前来任教，为社会做出贡献的同时，也获得社会的认同。
大学精神是共性和个性的统一[3]。从共性来看，普遍意义上的大学精神的基本内容包括科学精神、创新精神、人文精神、_精神、批判精神和独立精神等六个方面。因为，_精神主要体现为大学学术的_，_就是研究的_,是追求科学的_,是纯粹科学本身；创新精神是建立在继承与批判基础之上的，在继承中创新，在批判中创新；独立精神主要指的是人格独立，塑造人格是人文精神的核心内容。所以，如果将科学精神、创新精神和人文精神的外延适当拓展，似乎可以把_精神、批判精神和独立精神分别纳入其中，从而进一步将大学精神概括为外延拓展的科学精神、创新精神和人文精神。以上这些都是普遍意义上的大学精神，是大学精神的共性。
从个性来看，每所学校的大学精神一定有他独特的价值追求、规范体系和品格特征。大学精神的定义中有三个关键词：价值追求、规范体系和品格特征。而这三个关键词在不同的大学的表现各有千秋。这是大学精神的个性。因此，大学精神应是体现共性和高扬个性的完美统一。如哈佛大学的“与真理为友”，芝加哥大学讲求的“实验的态度，崇尚求实的科学精神”，普林斯顿大学主张的“民主治校，学生_、自觉、自律”，麻省理工学院坚持“智慧是知识与判断的综合”，威斯康星大学的“面向实际，注重实用”等等；北京大学主张“思想_、兼容并包”，清华大学强调“自强不息，厚德载物”，北京师范大学倡导“学为人师，行为世范”等等。这些著名大学凝炼的大学精神体现了共性和个性的统一。
我校在建设高水平教学研究型大学进程中更需要注重大学精神建设。我校的大学的精神，既不应是_大学理念的仿制，国内兄弟院校大学精神的复制，更不应是儒家书院传统的回归，而应该体现我校积淀与现状，发展与追求，并具有鲜明的时代精神和文化特征。我们全校应该积极探讨，什么是华水在21世纪的大学精神。
2.2 学科、专业建设平台建设
反映一个学校办学水平的标志是学科建设水平，反映一所高校人才培养的质量和水 ……（未完，全文共7115字，当前仅显示2498字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈大学核心竞争力的要素》）