小学数学教学存在的问题与对策

目录/提纲：……
一、小学数学课堂教学中存在的教学目标、教学方法问题
（一）教学目标不明确
（二）教学方法不得当
1、反映在教学模式上
2、反映在教学过程的设计上
3、反映在教学手段的运用上
二、面对以上问题，应该采取的对策
（一）更新教育观念，明确教育目标
……
小学数学教学存在的问题与对策

课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用已经明确，改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前，随着时代的发展，随着基础教育课程改革的进行，应该深入到数学教学的内部，从学生学习的角度来研究当今小学数学课堂教学的成败。
一、小学数学课堂教学中存在的教学目标、教学方法问题
（一）教学目标不明确
教学目标明确是对教师的最基本要求。每位教师都承认自己每节课的教学目标是明确了，然而这远远不是我们教学任务的全部。老师的任务不仅仅是教给学生知识，而应该让学生明白为什么要学、要怎样去学；不仅仅是让学生学会知识、学会学习，更应该学会做人。
这一问题反映在课堂教学
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略501字，正式会员可完整阅读）……　
发展的良性Ѭ环。
2.反映在教学过程的设计上。就是完全由教师安排教学程序教师为学生的学习做好一切准备，无须学生更多的思考。学生始终处于一种茫然被动的状态，只为教师的教学做一些力所能及得体力劳动。比如学习应用题时，教师不是让学生面对新的问题来想出解决问题的方法，而是先自己给自己准备好解决问题要用到的知识。要学习三步计算的应用题时，先让学生做两步的和一步的应用题，再把它们和在一起就是所学的应用题了。学生解答新的问题时根本就不再去思考解答的方法了，留给学生的只有繁难的计算。整节课学生不知道自己在干什么，反正老师叫怎样就怎样。这种方法很普遍，根本不是培养学生分析问题、解决问题能力的好办法。
3.反映在教学手段的运用上。近年来随着现代教育技术水平的不断提高，新的教学设备不断出现，这本来是件好事，可往往由于运用不当却反而影响了课堂教学。课堂教学中投影、微机的演示过多，减少了学生的操作时间，没能真正发挥现代教育手段的作用。比如在进行三角形的认识教学时，教师只用微机演示几个静态的三角形和一些习题。而在学生理解任意三角形这个概念出现困难时却没有发挥计算机的作用。其实，这时才是发挥计算机作用的时候。如果教师在屏幕上打出一个形状、位置、大小不断变化的三角形时，学生就会很好的理解什么是任意三角形了。这是用语言无法描述的，也是用其他教学手段解决不了的。而恰恰这时却没有发挥微机的作用，课件教学手段是流于形式。
二、面对以上问题，应该采取的对策
（一）更新教育观念，明确教育目标
教育观念是教师教学中的思想意识，他决定着教师的教育行为。当今时代，知识更新的速度加快，人们已¾¬没有办法掌握所有的知识。学习的主要任务是学会适应社会、适应时代，学会终生学习、学会生存。每位数学教师应该明白自己的任务、明确自身的责任。在教学中既要让学生掌握一定的数学基础知识和基本技能，更要注意培养学生的思维能力和空间观念，培养学习兴趣、树立学习信心，受到思想品德教育。要把培养高素质人才当己任，先育人后教书、边教书边育人。这样，教师就会从培养人才的角度来上好每一节课了。如果有了这种新的教育观念，数学课堂教学就会出现新的生机和活力，一个很有人文意识的数学课堂教学就会再现在我们面前。
(二)提高教师素质，改革教学方法
教师素质的高低直接决定着课程改革的成败。教师的素质包括多方面的内容，其中与课堂教学改革密切相关的就是教师的思想素质和业务素质。因为教师工作性质的特殊性决定了教师必须具有较高的思想素质。教师的职业道德在一定意义上决定着教师的工作业绩。 ……（未完，全文共2214字，当前仅显示1408字，请阅读下面提示信息。收藏《小学数学教学存在的问题与对策》）