体育教学模式的研究

体育教学模式的研究


【摘 要】本文从历史的角度入手，探讨了体育教学模式的发展进程，分析了当前体育教学的现状，大胆提出和引入了走出传统体育教学模式的思想。并对体育课教学结构等方面改革提出了自己的见解，建议将现代教育技术引入体育教学之中。
【关键词】教学模式 课的结构 素质教育
实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力是当前教育改革的中心任务。教育工作者要不断探索适应新形势的教育教学方法。作为一名体育教育工作者，深深地感到：体育教育要跟上素质教育的步伐，尽快走出传统的体育教学模式，及时汲取新知识、新理论、新方法，不断创新改进传统的体育教学模式，创建新的教学模式，只有这样才能完成时代赋予我们的重任。
1.体育教学模式发展变化
1.1把知识、技术、技能作为主要任
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技运动项目的作用，使学生能够得到全面发展。
2.当前体育教学的现状分析
2.1过分强调课堂结构
受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用：开始部分——准备部分——基本部分——结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分对学生的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配、运动量和运动负荷的科学合理，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了整体教学质量的提高。
2.2体育教师自身的习惯和思维的惯性
每位教师在多年的教学实践过程中，都会自觉不自觉中形成一种带有个人特征的教学模式，这些虽然在一定程度上能够使教学顺利进行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条条框框之中，很容易影响体育教学的改革和创新。如在准备部分中，体育教师一般采用游戏、慢跑，徒手操等，这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，使得学生喜欢体育而不喜欢体育课。也就达不到体育课所要求的多种教育的作用。
2.3学生的个性发展受到限制
我们正处在一个飞速发展的信息时代，受教育者——我们的学生，随着时代的发展也在不断地变化进步，他们喜欢体育，思维敏捷，活泼好动，随口可以说出乔丹、罗纳尔多等球星的球衣号码、生活习惯，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。我们本来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形中影响了教师的创造性，使得体育课的形式单调，同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住，影响了学生个性的发展。
3.走出传统教学模式
3.1对现行课堂评价标准作适当的调整
心率、练习密度、练习强度是课堂评价的三个主要标准，过分注重这三个标准，是否能发挥教师的积极性和创造性？能否满足学生的学习愿望？这需要我们在长期的实践过程中找出一个最佳结合点。
3.2提倡课堂教学、结构的多元化
根据课的类型、教材内容、组织形式，学生的实际情况和人体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵活掌握和运用，即完成一节课所要完成的各项任务，也要在内容之间巧妙转换，体现体育教学的连贯性，不断发展和突破，提高教学质量。
3.将现代教育技术引入体育教学之中
在现代教育技术中，多媒体电脑可将文字、_、图像、动»¬等集于一身，在体育教学中引入多媒体教学，让学生有一种身临其境的感觉，对学生的学习积极性有极大的促进作用。如课前可以让学生观看有关教材内容的某些运动的录像片断，提高学生的学习兴趣，然后分析各个动作，让学习建立感性认识，产生跃跃欲试的感觉。在理论课的学习中，运用多媒体教学，学生的各个感官都调动起来，对于知识的学习掌握将更加深刻，没有 ……（未完，全文共2394字，当前仅显示1522字，请阅读下面提示信息。收藏《体育教学模式的研究》）