班主任要学会大事化小处理问题—德育案例

班主任要学会大事化小处理问题—德育案例
戚墅堰实验中学 潘筠
去年是我第一次担任班主任工作，半年的带班工作给我的感受是——班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂但是也收获颇多。班主任身兼数职，既是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，又是沟通家长和学校的桥梁。而班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。其工作的核心是德育工作。当前由于家庭社会的因素，初中学生的思想道德现状不容乐观，分析初一学生思想道德现状的成因，积极探索适合初一学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容的任务。下面是我在班级教育工作实践中经历的一个故事。
“当一个孩子感
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略533字，正式会员可完整阅读）……　
五点十分左右，已经放学了，大部分的学生都回家了，只剩下打扫卫生的几位和几个作业未完成的同学。我对于这件事的发生是比较震惊的，盗窃事件居然在我班出现了，而且明显是班里的学生干的。因为下午第二节课下课钱还在，第三和第四节课都没有外人进入我班。再经过对这个学生周围的排查和一些同学的反映基本锁定了几个人。因为时间晚了，所以我先让他们回去了。结果晚上有学生打电话告诉我这个拿钱的可能是张旭，并且举了个证据：他手上有七八十块的零钱，而我当时找钱给汤宇奇时是找了两个五元和七个十元的零钱。我心里基本有了个底，但还是有些将信将疑。而到了第二天，证据更加确凿了：我班的一个女生张赛斐当时也在扫地。她亲眼看到了张旭从汤宇奇笔袋里面拿钱，不过因为快放学了，再加上她以为就像郭京他们那样是开玩笑的，所以不当一回事，直到今天早上听说了事情。有了人证和物证，我就把张旭找了过来。第一次交谈很困难，走进办公室后她一直低着头。我有些心急，单刀直入先问他这件事到底和他有无关系。他站在我面前一声不吭，像块顽石，最后蹦出一句：“不是我。”我想故意消除她心中的防备和排斥，所以劝他说：“一个人犯错并不可怕，可怕的是知错不改。每一个人一生中都会面临许多的诱惑，很多人因为缺乏一定抵抗力和自制力，走了一些弯路，这是很正常。关键是在走了弯路后，能否认清自己，鼓足勇气努力走上正途。”我停顿了一会儿，让他有一点思考的空间。但情况并没有我想得这么简单，他低着头，紧紧地咬着嘴唇。他很明白我的意思，但是在证据面前他还是不吭声，脸涨得通红但是却是不承认到底。我又找来了他的父母，希望父能给予劝服，他们在于我核对了情况以后，我再次确认钱是他拿的，他的零花钱没这么多。而他又向父母和我撒谎说是攒下来的，总之不是他拿的钱，局面处于一种胶着的状态。那么怎么办呢？ 经过仔细地思考和请教，我接受了秦老师给我的建议，打算从两个方面解决这个问题：一方面，就当他是和同学开个玩笑，给他个台阶，让他放下心理的包袱把钱偷偷还回去。其次，如果他能主动还回去，就尽量不把这件事情_，做好其他知情的同学的工作，不要大肆张扬，以至于影响他与其他同学正常的交往。但是要告诫他此事的严重性，并时刻监督他的行为防止此类事件的再度发生。
最后事件算是圆满解决了，当天中午汤宇奇在书包里找到了失而复得的钱，张旭也向我做了书面检查，只不过这份检讨暂时不在班上宣读，他向我保证这件事再也不会发生了。张旭在检讨书里承认了他拿钱的事实，但申明自己只是想开个玩笑，没想到这么严重，当老师在和别的同学排查的时候就不敢把钱拿出来了。但是到底这个事件是玩笑还是偷窃那可能也只有当事人心里清楚了。
感想： 对于一些犯错的学生，如何让他们承认并改正错误，迈向正轨，首先要学会正确的方式方法，避免说教和指 ……（未完，全文共2354字，当前仅显示1496字，请阅读下面提示信息。收藏《班主任要学会大事化小处理问题—德育案例》）