读《做最好的班主任》有感

读《做最好的班主任》有感
周婷
　　李老师在书中提到要做一个胸襟开阔，心灵_的班主任。对待领导的评价要冷静，对待同事的评论要宽容，对待家长的批评要平和，对待学生的意见要豁达。
　　对待领导的评价要冷静，我感觉确实如此，班主任比普通老师的责任要多很多，所以学校对于班主任的关注与期望都很高，应该说是对班主任都很信任
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的更好发展，所以我们班主任应该起好调节关系，协调课务的作用。
　　对待家长的批评要平和，做班主任少不了跟家长的交流，由于现在的家长对独生子女的重视与关爱，导致老师的一些做法可能会在一定程度上得不到家长的支持，所以老师更多的应该理解家长的立场，然后做好沟通，其实很多事情事后补救的作用总是没有提前预知的效果来的好，所以在做工作的时候，最先应该得到家长的支持，然后我们再做，因为家长才是孩子的直接监护人，我们应该在家长理解，并且已经建立信任的情况下才能顺利的开展工作，所以孩子有问题了，家长的批评，我们应该去接受，虽然我们真的做了很多工作。
　　对待学生的意见要豁达，有时我提出的方案经常会有那么几个孩子反对，虽然给我的工作加大了难度，有时在工作很多的时候确实会有些怨言，但是，就像李老师说的还是应该民主的给予孩子发表意见的空间，尽最大可能为孩子着想，变“人治”为“法制”让孩子觉得我不是针对他们，是民主管理。
　　李老师书中还提到：要做个反思型的人。我感觉这点非常受用，其实无论做人还是做老师，我们都应该有反思的意识，当事情发生后，我们是不是也变成孩子，然后为孩子着想了呢？我们是不是也变为家长，为孩子着想了呢？我们是不是也变成学校，为这个事件承担后果了呢？如果一个老师没有在别人的思想上，加入自己的思考， ……（未完，全文共1126字，当前仅显示716字，请阅读下面提示信息。收藏《读《做最好的班主任》有感》）