乡镇社会管理经验作法

目录/提纲：……
（一）从“被动型”向“主动型”转变，扎实开展社区建设
一是推行村民小组双重管理，促进农村善治
二是注重发挥退休党员和干部的作用和优势
（二）从“固有型”向“适应型”转变，积极推进教师续聘和岗位聘用机制
（三）从“一元型”转变为“多元型”，着力推进文明城市创建工作
一是着力开展系列专项整治活动
二是着力开展公益活动
三是着力建设道德学堂弘扬社会道德新风
（四）从“补救型”向“预防型”转变，切实维护和谐稳定
一是做好维稳工作
二是积极开展下基层活动
三是提前做好灾害预防工作
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乡镇社会管理经验作法
民众镇党委实现“四个转变”，助推社会管理
“转型升级”

近年来，民众镇以推进社会管理为着力点，以_机制创新为抓手，紧密结合实际，突出重点，把握关键，致力实现“三个转变”，强力推进社会管理模式“转型升级”，全镇社会管理创新整体效能得到显著提高。
（一）从“被动型”向“主动型”转变，扎实开展社区建设。坚持以群众的服务需求为导向，充分发挥社区党建的组织优势，鼓励和指导社区党组织围绕“一村（居）一品牌”、“一村（居）一特色”的思路，根据群众构成、党员状况、地理位置、基础设施等方面的实际情况，创建各具特色、富有内涵的管理形式。一是推行村民小组双重管理，促进农村善治。在2011年村级换届
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发展，民众镇打破固有的思维模式，对全镇456名公办中小学教职员开展了聘用工作。成立由镇党委、纪委、组织人事办、财政所、文体教育局、综治维稳中心等部门负责人组成的民众镇教职员聘用工作领导小组，负责教职员岗位设置、岗位聘用、考核评价等工作。教职员个人填写《教职员聘用申请表》后，分别参加笔试、机试、面试，考试过程采用录像监控，最后由考核领导小组对教职员进行组织考察后公示岗位聘用人员名单。在满足各学校的专任教师编制需求后，其他人员作为教辅人员或工勤人员，安排到村（居）委会担任教育员。一部分教职员工转变为学校对应村（居）的教育员，促进了学校与村居的沟通交流，形成了教育合力，促进了社区家庭教育的发展。同时，通过轮岗交流，实施各学科教职员资源的二次分配，能够更好地实现教职员资源在全镇范围内的最优化配置。
（三）从“一元型”转变为“多元型”，着力推进文明城市创建工作。着眼于突破资源有限、形式单一的桎梏，以建立社会工作新格局为龙头，统筹调配镇村社会资源，积极推进文明城市创建工作从单一化向多元化转变。一是着力开展系列专项整治活动。通过开展镇容环境综合整治，无照流动经营、占道经营专项整治，食品行业专项治理，交通秩序专项治理，消防安全专项治理等五项专项整治行动，全镇的环境得到了整改。二是着力开展公益活动。成立镇青年志愿者协会，把志愿服务网络从镇区延伸到社区、村、厂企，构筑多元工作网络。同时，启动困境家庭帮扶行动。通过“儿童友好社区”创建、“健康生活”经济帮扶、困境母亲提素就业计划、“小明会”结对帮扶、“关爱小草”十帮计划、“快乐假期”手牵手等主题活动，提高社会对单亲家庭和困境儿童的关注，促进社会和谐。三是着力建设道德学堂弘扬社会道德新风。制定了《民众镇“修身学堂（道德讲堂）”建设实施方案》，动员各单位、部门开展修身学堂建设。至目前，全镇上报市备案的各类修身学堂48家。
（四）从“补救型”向“预防型”转变，切实维护和谐稳定。一是做好维稳工作。每周一排查，每月一研判，加强维稳信息研判力度，确保沟通渠道畅通、准时报送维稳信息。结合日常接访和各渠道收集到的信息，对排查出来的不稳定因素进行梳理和分析研判，积极做好_化解工作。二是积极开展下基层活动。我镇研究出台了《民众镇镇村党员干部开展“下基层、进万家、促和谐”活动实施方案》，组织镇村党员干部365名，每名干部负责联系5户家庭，共联系1795户家庭。联系户主要从有影响力、有威望的家庭，从上访户、问题户、低保户、贫困户或家庭中有重病、残疾、刑满释放、吸毒等人员和其它需要帮扶的家庭中确定。下基层活动启动半年多 ……（未完，全文共2198字，当前仅显示1397字，请阅读下面提示信息。收藏《乡镇社会管理经验作法》）