教师利用教育博客撰写教育随笔促进专业发展的实践研究

目录/提纲：……
一、基于教育博客的教育随笔，是教师专业发展的动力源
（一）教育随笔能激扬教育生命
（二）教育随笔唤起成功希望
（一）记录感受，形成教育博文
（二）反思成败，形成课题研究
（三）积累素材，充实论文内涵
（四）汇聚成书，提升随笔影响
三、基于教育博客的教育随笔，是教师专业发展的助推器
（一）发布教育随笔，发展反思能力
（二）利用教育随笔，提高科研能力
……
教师利用教育博客撰写教育随笔促进专业发展的实践研究
——以浙江省永嘉县一教育规划课题研究成效为例

摘要：教育博客是目前比较流行的一种记录教师自身在教学过程中的成败得失、酸甜苦辣、忧愁喜乐的网络日志。在教育博客上写教育随笔，是时下教师的一种时尚教育行为，通过教育博客撰写教育随笔，是教师专业发展的动力源，是教师专业发展的新方式，是教师专业发展的助推器。笔者在开展的《中小学教师利用教育博客撰写教育随笔的研究》不但提高了教师文学素养，还促进了教师专业发展。因此，中小学教师利用教育博客撰写教育随笔，不但完善他自己的知识体系 ，而且也在实现终身学习，这必然大大提高中小学教师综合素质。
关键词：教育博客；教育随笔；教师；专业发展

21世纪，科学技术飞速发展，许多新的教育手段、教育理念层出不穷，教育正面临着深远、深刻的变化。作为新世纪的教师，要与时俱进，学会用新技术、新手段、新媒体来审视教育教学行为。随着互联网技术的成熟，运用网络资源、促进教学工作已成为时尚选择。互联网技术不仅为教学提供了无尽的资源，也为教师专业发展提供了一个平台。教育博客就是其中有代表性的新生事物，正以它的实时性、交流性、参与性等优势走入教育、走近教学。教育博客正以它的魅力引起众多教师的关注，逐渐改变着教师的教育行为、教学技巧、教育反思。
教育博客是
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生命的价值，就不能轻视写。写是人生从此岸向彼岸的泅渡；写是生活晶体的析出。写教育随笔，可以让我们的业余生活不断丰富，记录点滴生活的同时，也在实行得“内省”、“自治”。新课程需要“专家型”、“学者型”教师，这——非一日之功。但“反思型”、“勤勉型”教师却可以及时开始。
例如，笔者曾在博客上发表了一篇随笔《教育梦》，这是一篇笔者与教育的心灵对话，是教育道德在个体身上的体现，这篇文章一直激励着笔者勇往直前：
教育梦
教育，是师与生心灵真诚对话的过程，是师与生灵魂逐步净化的进程。可以说，教育是对话的艺术，是心灵的艺术。那么，在人对教育回归本真这一理性追求过程中，就不能不谈人的“教育梦”。
教育，需要梦想的点缀，需要梦想的引领，需要梦想的升华。一个没有梦想的教育，是一段枯燥无味的心旅过程；一个缺乏梦想的教育，是一场单调乏味的无趣演出。对教育梦的追求，就是对教育真谛执着、淡定地坚持与守望！
没有理想的人生是遗憾的，同样，没有教育理想的人生也是遗憾的，没有教育梦想的人生更是不完美的。教育，它不排斥立足于现实的理想，也不反对规划于将来的梦想。教育，它需要拥抱热情，拥抱梦想。
教育梦，是一个关乎人性洋溢的梦。教育，不但要给学生创造一个人性潇洒洋溢的成长空间，更要给教师创设一个人性淋漓演绎的发展区间。教育，是人与人动态式交流过程，它允许每个人有自己的教育梦，允许每个人依据自己的梦想去追求教育、实践教育，甚至改变教育。只有每个师生心中都有自己的教育梦，这样的教育才是真正的本真教育，真正的人性教育。
教育梦，是一个关乎人文演绎的梦。教育，不仅仅在于知识的传授，它更坚持在于人文精神的培养。教育，可以拒绝高深的学问、高明的解答、高等的知识，但一定不能拒绝人文素养的培育、人文精神的培养。教育梦，必定是人文素养充斥于各个教育细节的人文教育，必定是人文精神洋溢于每个教育环节的素质教育！没有人文素养色彩的教育梦，是一个似梦非梦的伪教育梦！
教育梦，是一个关乎人生追求的梦。教育人生最大的理想莫过于知书达理，习得一番做人处事的经验，明白一些环境更迭的体验。而教育梦，就是给师生一个逐步向人生理想不断逼近的生活体验，给了师生一个在浮躁社会里自我坚持、自我救赎的理由。教育梦，使得师生在社会日益媚化的环境里，依然保持着一颗积极上进、超脱于世俗的心境。
教育梦，是一个关乎人情通达的梦。教育，凸显的是人情世故的练达、人情思维的发展。教育，培养出来的学生是一群群有梦想、有活力的学生。如果我们的学生没有梦想、没有激情、没有感情，那是教育最大的失败、人生最大的败笔。教育，能让学生无拘无束在感情世界里得到发展、提升，进而形成有自己独特看法的人，这才是教育的本真诉求！
没有教育理想的人生，是不完美的；没有教育梦想的人生，是无味道的。在教育中，我们时刻要保持一种谦卑、乐学的心态，去构建自己的教育梦。教育梦，就是中国梦的一个重要基石。点燃教育梦，就是点燃激情四射的教育人生！
教育梦，时时梦、处处梦！
（二）教育随笔唤起成功希望
教师学会写随笔，好处是非常多的。教育家马卡连柯曾言：“教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。”我们在一线工作中，常常会自觉融入自己的智慧，时不时地了解教育教学对象的个性特点，然后再创造性地开展教育教学活动，我们也因此教有所感。倘若能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的，如此，我们就能积累丰富的实践经验，掌握大量的一线教育教学第一手资料，不仅沉淀个人在教育教学方面的成就，而且对自己今后的工作也有积极的促进作用。如果发表，对广大同仁也具有教育意义。
在教育博客上撰写教育随笔，能够得到别人的关注，笔者的《从天鹅的故事说开去》一文先是发表在教育博客上，而后得到了网友的肯定，最终投稿在《陕西教育》，还居然成了刊首语。
从天鹅的故事说开去
有这么一群天鹅，常年呆在一方狭小的水域而不飞走，游客颇为不解，饲养员解释说，在不破坏天鹅高贵优雅的观赏姿态和剥夺它们飞翔习性之前，必须有一段足够长的水面可供其滑翔；如果滑翔的“助跑线”的长度过短，天鹅就难以实现它拥有蓝天的理想了。久而久之，这群天鹅就会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。
天鹅人称有“鸿鹄之志”，未能翱翔长空，还能唤做“天鹅”吗？由此审视我们的教育工作，不禁思绪万千。学生好比一群“天鹅”，即使有几只“丑小鸭”，经过努力也会变成“白天鹅”。因为没有教不好的学生，只有不善于教的教师。而作为教育的实施者、教学的引导者和合作者，教师应该为这些“天鹅”们创造“广阔的水域”，以利滑翔。但是由于教育教学现象的复杂性，也由于教师自身素质的局限性，凭心而问 ……（未完，全文共9247字，当前仅显示2525字，请阅读下面提示信息。收藏《教师利用教育博客撰写教育随笔促进专业发展的实践研究》）