论文开题：浅议网络媒体与受众媒介素养的培养——以对钓鱼岛事件的报道为例

目录/提纲：……
一、关于受众媒介素养的国内外研究现状（文献综述）
二、选题的理论意义和实践意义
三、课题研究的主要内容（论文框架）
四、课题研究的主要方法
五、时间安排：
……

大学本科生毕业论文（设计）
开题报告
学院（系） 文学院
学科专业 广播电视新闻学
题目：
浅议网络媒体与受众媒介素养的培养
——以对钓鱼岛事件的报道为例

一、关于受众媒介素养的国内外研究现状（文献综述）
1933年，英国文化研究学者F.R.利维斯和丹尼斯•桑普森出版了文化批评论著《文化与环境：培养批判的意识》，率先提出并倡导媒介素养教育。1978年联合国教科文组出台了“媒介素养教育方案”，1982年和1992年又相继出版了《将大众媒介用于公共教育国际研讨会的最后报告》、《媒介教育》、《了解媒介：媒介教育与传播研究》、《全球传播教育的新趋势》等四种读物，并在1989年发表的《世界交流报告》中，设专节对媒介素养教育的国际化趋势和几大洲的媒介素养教育状况做了
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择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。本文将以媒介素养教育为线索，从什么是媒介素养，为什么要注重媒介素养的培养着手，以网络媒体对钓鱼岛事件的报道这一现实案例为切入点，研究网络媒体该如何从报道方式和报道语言方面来正确引导受众，培养其良好的媒介素养。

二、选题的理论意义和实践意义
在高度信息化的大众传媒时代，传媒的影响力已经越来越大。
现代传媒在改变传统的传播方式和文化生产方式的同时,形成了其他任何行业都难以企及的“文化霸权”。传媒无孔不入地介入受众的生活领域，并带来各种纷繁复杂的信息，让人眼花缭乱。媒体是受众媒介素养形成过程中的主体,媒体的积极性和主动性影响到受众媒介素养的形成与提高。人们往往按照传媒所提供的内容接受什么和不接受什么。然而，一些大众媒体法治意识淡薄、职业道德低下、传播内容低俗，为传播带来极大的负面影响，不但污染了受众接受信息的环境,而且误导了受众的价值取向。因此，提高受众的媒介素养，让受众能够准确判别信息的真假，成为一项十分紧迫的任务。
如在钓鱼岛事件中，频频出现中日军舰在钓鱼岛交火，抑或是揭露中日钓鱼岛之争的幕后故事等等的帖子，有人信也有人出来辟谣，其中孰真孰假让人疑虑。而这些报道的出现则或多或少地带出了一些愤青，或者盲目保钓人员，造成了很多不必要的伤害事件。这就要求我们媒体在报道过程中不仅仅是报道真实客观的事件，同时利用媒体 自身的优势，提高受众的媒介素养。所以本课题选取了几个主流网络媒体（含新闻网站和门户网站：新华网、人民网、新浪网、搜狐网、腾讯网），旨在通过分析这几个的不同性质的媒介的不同报道方式会对公众产生什么样的影响，从而探讨出网络媒体在媒介事件的报道中该如何去正确地引导受众，侧面提高受众的媒介素养，从而更好地发挥媒介的指导作用。

三、课题研究的主要内容（论文框架）
目录
摘要
关键词
引言（选题背景与原因）
第一章 绪论
1.1 什么是媒介素养
1.2 媒介素养研究现状阶段概述
1.3 媒介对受众媒介素养的影响
1.4 受众媒介素养培养的必要性
第二章 各主流媒体网站对钓鱼岛事件的报道分析
2.1 各媒介性质描述
2.2 报道篇幅分析
2,3 报道内容词频分析
2.4 报道语言色彩分析
第三章 各主流媒体网站受众评论分析
3.1 受众年龄层段分析
3.2 受众评论关键词以及词频分析
3.3 受众评论的偏向性
第四章 网络媒体对受众影响程度分析
4.1 “拟态环境”的概念
4.1 对比媒体报道与受众评论分析
第五章 网络媒体该如何引导受众以及培养其媒介素养
致谢：
注释：

四、课题研究的主要方法
本课题主要采用的研究方法：
1、文献资料 ……（未完，全文共3232字，当前仅显示1633字，请阅读下面提示信息。收藏《论文开题：浅议网络媒体与受众媒介素养的培养——以对钓鱼岛事件的报道为例》）