学校“十二五”发展规划纲要（草案）

目录/提纲：……
一、指导思想
二、总体思路
三、发展目标
四、重点任务
（一）创新多样化的办学模式
（二）改革人才培养模式
（三）改革教学模式
（四）改革评价模式
（五）加强教师队伍建设
1、建立面向市场办学的教师管理机制，实行全员聘任制
3、制订并实施在职教师培养、培训计划
6、加强对青年教师教学基本技能的培训
7、大力推进高层次人才引进工作
（六）创新完善内部管理
2、大力推进“细节化管理”
1、继续深化德育研究会工作
2、加强学生德育与管理工作制度建设
五、组织实施
（一）坚持_的领导，确保发展方向
（二）加强思想教育，营造发展环境
（三）坚持制度创新，增强发展活力
（四）整合社会资源，促进和谐发展
六、实施步骤
1、建立健全管理机制，保障学校发展
2、完善人才培养模式
3、继续完善“以学生发展为本”的教学模式改革
4、完善校企合作办学模式，积极推进开放式教育
1、科学化规范化的管理运行机制初步形成
3、数字化教学平台架设完成，不断完善教学模式，教学效果好，成效显著
7、通过不断完善，确立适合学校和学生发展的评价模式
8、对前几年工作进行回顾、总结、评估，为下一个五年计划作准备
……
学校“十二五”发展规划纲要（草案）

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、教育部《中等职业教育改革创新行动计划》《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等文件精神，进一步加快学校建设和发展，更好地为山西省转型跨越发展服务，结合我校实际，特制定本规划。
一、指导思想
坚持以_理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，以改革创新为动力，按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的基本要求，为山西省转型跨越发展和我国中等职业教育的发展做出积极贡献。
二、总体思路
以育人为本为根本要求，改革创新为强大动力，提高质量为核心任务，“崇真，务实，厚德，尚能”为工作内涵，全面提升整体办学水平，增强办学活力。
三、发展目标
主动适应经济发展方式转变和经济社会发展需要，改革人才培养模式，创新办学_机制，全面提高办学综合实力，把学校建设成为理念先进、特色鲜明、水平较高、在国内有一定影响力的品牌学校。
1、事业发展目标
——年招生规模达到1500人以上，办学效益明显提高，为山西省转型跨越发展、产业升级和企业经营培养高素质技能型人才。
——面向社会的各种形式的
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略871字，正式会员可完整阅读）……　
，制定合理的成人教育计划，将成人教育融入学校教育的体系之中。在教育管理中，①实行对获得不同层次职业技能等级证书的人员，在其具备一定的工作年限后，即可升入相应层次的培训班。②对获得不同层次职业技能等级证书的学生在升入高一级时享有不同的优待，如给予一定的加分、免于技能测试或专业科目考试等。③对在工作岗位中取得较高级别的职业技能等级证书的技术人员给予免试进入学校相关专业学习的机会。
4、建立辐射机制
面向市场、面向社会、面向企业、面向农村、面向西部，发挥学校对农村、西部和民族地区薄弱学校的辐射和帮扶作用，拓展合作办学新领域。
5、走产教结合之路，提高办学效益
走产教结合的路子，适应企业用人的需求，以产养教，寻求新的效益增长点。培训学生的专业技能，可以获取新的效益，改善设备和办学条件，实现学校职业教育现代化。
（二）改革人才培养模式
1、继续延伸工学结合、校企合作、顶岗实习等灵活多样的技能型人才培养模式，创新多样化的校企合作_机制，改革技能型人才培养模式，实行工学结合，扎实稳妥地开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养。
2、建立与行业、企业共同参与的长效机制，以北京现代、上海通用、太原市双合成有限公司为依托，变被动式的合作为主动型的联合，在校企合作过程中，发挥校企各自的优势，共筑校企和谐共赢的平台。以顶岗实习基地建设为载体，选择与学校专业配置相对应的企业，在互利互惠的原则下达成长期合作的意愿，形成一个长效机制。双方相互参与对方的人才培养工作，共同制订人才培养方案，完成实施教学计划的动态修改，使企业最大限度地参与人才培养全过程。
3、以骨干专业汽修专业为龙头，以实训车间为核心，整合学校的教育教学资源，采用市场化方式运作，融学生的技能培养、就业教育与企业生产于一体，面向社会进行技术培训和承接生产任务，实行工厂化管理方式。促进校园文化和企业文化的有效融合，促进知识学习、技能实训、工作实践的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展增强双方的经济效益、社会效益。
4、开展毕业生就业质量课题研究，加强与用人单位订单培养、就业联系，形成“就业-用人”长效合作机制，定期组织毕业生供需洽谈会，推进职业指导和就业服务的信息反馈，加强毕业生就业统计工作的信息化建设。鼓励毕业生自主创业，为学生进行创业提供知识、政策、技巧、信息和培训服务。推进职业指导和就业服务的信息化。
（三）改革教学模式
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，探索课程改革，创新教材建设，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，实现学校人才培养与产业，特别是区域产业的紧密对接。
1、推进文化课改革，培养学生综合素质
以文化课为专业课服务为宗旨，根据职场生活的需要，确定文化课的标准。降低文化课的难度，重点加强职业道德教育、学习能力和生活能力的培养。
以贴近岗位实际工作过程，更新教材结构和内容，增强教学内容的实效性；以适应学生认知特点，创新教材呈现形式，增强教材的趣味性和吸引力；密切跟踪行业产业发展趋势，建立和完善教材更新机制，促进教材建设的科学化；以学生为主体，编写校本教材，开发电子教材和数字化教学平台。
创新课堂教学方法，明确设立课堂教学目标，坚决杜绝满堂灌，与学生真正互动起来，达到每节课都要有收获。加强技能课堂教学组织层次和纪律，增加学生更多实践机会。广泛开展技能竞赛活动，组织各类专业技能比武，使技能竞赛成为促进教学改革、提高学生技能的重要抓手。
2、深化“教学实践一体化”的专业课教学模式
全面推行项目教学、模拟教学、案例教学等教学模式。以技能训练为主，以培养学生的操作技能为重点，增强教学的直观性，体现学生的主体参与作用。继续加大专业课中实习课的比重，增强学生的动手操作能力。
形成以汽车主干专业课（汽车发动机、汽车电器等）主要运用模拟教学，机加主干专业课（数控机床加工、机械加工技术、钳工等）主要运用项目教学与实训相结合的具有鲜明特色的“教、学、做”统一的教学模式。
3、大胆尝试学分制和分层教学改革
将学分制纳入教学计划中，逐步推广学分制的改革实践，发挥学生的特长，发展学生的兴趣和爱好，让每一名学生都有展示自我的舞台。
在学生自愿和企业“订单”要求的基础上，设定A、B、C三个层次的培养目标。A级目标主要培养高级工或参加对口升学考试的学生适应学习能力强、基础好的学生。B级目标主要培养中级工。C级目标主要培养初级工和普通劳动者。再根据不同培养目标的要求，制订相应的课程计划和实施性教学计划，进行分层教学。
4、加快教学 ……（未完，全文共8953字，当前仅显示2445字，请阅读下面提示信息。收藏《学校“十二五”发展规划纲要（草案）》）