县义务教育均衡县创建调研情况的报告

目录/提纲：……
一、****区创建情况简介
二、我县目前创建情况
（一）聚焦“教育发展保障”，引领创建促优质
（二）聚焦“办学条件改善”，夯实基础促优质
（三）聚焦“教育质量提升”，深化教学促优质
（四）聚焦“学校品牌培育”，立足特色促优质
（五）聚焦“教师队伍建设”，激发活力促优质
三、具体考察情况
四、下步工作建议
四是教师队伍整体素质及教育教学质量与先进地区相比存在一定差距，有待进一步提升
（一）提高认识，落实主体责任
（二）详实规划，采取具体举措
（三）强化督导，实施跟踪问责
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县义务教育均衡县创建调研情况的报告

教育均衡发展是义务教育阶段的整体战略，是依法实行教育公平的重要基础，是广大人民群众的利益所在。县委、县政府确立了“政府负总责保经费，教育部门科学规划把尺度，政府督学室检查指导培训，乡镇政府、学校抓落实”的责任机制，要求各镇、各部门站在建设国际旅游避暑胜地和现代海洋牧场的高度，各司其职，各负其责，相互配合，确保基本均衡的各项指标始终达到国家标准。至此我县于2018年启动了“国家义务教育优质均衡发展县”创建工作，按照“摸清底数、掌握标准、分步推进、全面达标”的工作思路，攻坚克难，全力推进，努力争取2022年底前完成“国家义务教育优质均衡发展县”创建工作。
2022年7月26日-31日，**县义务教育优质均衡发展培训在**省**市**区举行
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略542字，正式会员可完整阅读）……　
立科学的教育质量观，深入贯彻《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。以落实“立德树人”为根本任务，构建“小学学会做人、初中学会学习、高中学会思考”专题的梯次推进、系统衔接育人体系，持续深化“在生活中育人，在活动中育德”县域德育特色。
（四）聚焦“学校品牌培育”，立足特色促优质。以创建市义务教育管理示范区为契机，制定《**县教育局关于进一步推动中小学内涵发展工作实施方案》，并根据县域实际，把“爱海岛、爱家乡”主题教育活动作为打造县域义务教育特色和促进学校内涵发展的重要载体，按照“因地制宜、一校一策，校校不同、各具特色”的学校文化建设原则，充分利用**教育全域对口**学校帮扶机制，对全县所有义务教育学校实施学校文化整体建构。以特色品牌培育为引领，全面深化县域基础教育改革，实施优质教育，培育了四块石小学“多彩”教育、广鹿岛镇中心小学的“和美”教育、**县第三中学“树德尚美”全人教育等一批“特色鲜明、校校不同、校校都好”的教育品牌。
（五）聚焦“教师队伍建设”，激发活力促优质。教育优质均衡，教师是关键。**教育始终坚持“严管厚爱”机制，贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，制定了《**县教职工管理指导意见》等系列文件，把师德作为第一标准，建立师德考核负面清单，养厚德正师风，积极引导广大教师自觉恪守教书育人职责，争做“四有”教师。
三、具体考察情况
培训期间，学员们聆听了**市**区副总督学**、**区教育局督导科科长**和**现代教育评估院院长**做的《**区“优质均衡”示范县创建基本情况介绍》《**区示范县创建任务部署、落实及评估验收》和《教育评估推进学校迭代发展》专题讲座。实地观摩了**中心小学、**书院、**区第二实验小学、新城外国语学校和**中心小学五所学校的校园文化建设。听取了**校长《**“集成”思想引领下的传承与发展》、**校长《规礼至善，践实研创——优质学校文化建设的路径与策略》、**校长《适性育人，自然天成——教育均衡化创建工作汇报》、**校长《守正养正——新城中学教育教学的基本遵循》和**校长《生命为基 智慧引领 实现学校教育现代化》的经验分享，并就学校优质均衡创建工作与五位校长进行积极交流。
四、下步工作建议
对照****区的创建情况，我们的工作还存在一些问题和不足，主要表现在：一是教学仪器设备配备没有达到国家最新颁布的最高标准；二是资源配置的八项指标差异系数部分没有做到逐年降低；三是学校的内涵发展和精细化管理水平还需要进一步提升；四是教师队伍整体素质及教育教学质量与先进地区相比存在一定差距，有待进一步提升。
今后工作中，我们将以今年创建完成“国家义务教育优质均衡发展县”工作为契机，从海岛实际出发，继续坚持教育优先发展战略，重点强化以下工作：
（一）提高认识 ……（未完，全文共3012字，当前仅显示1521字，请阅读下面提示信息。收藏《县义务教育均衡县创建调研情况的报告》）