少先队辅导员论文--关于构建少先队校本教研途径与方法的思考与实践

目录/提纲：……
一、构建少先队校本研究活动的意义
二、什么是“少先队校本教研活动”
（一）“少先队校本教研”是一种以校为本的少先队工作的研究制度
（二）“少先队校本教研”是一种研究方式
（三）“少先队校本教研”是辅导员反思性的实践和专业成长的过程
三、开展“少先队校本教研”活动的有效途径与方法
（一）开展“少先队校本教研”的有效途径
（二）构建“少先队校本教研”的活动方法
四、开展“少先队校本教研活动”后的初步效果
……

　　少先队辅导员论文--关于构建少先队校本教研途径与方法的思考与实践
　　一、 构建少先队校本研究活动的意义
　　少先队组织在少年儿童教育事业中起着特殊的、不可替代的作用，在少先队组织中引导少年儿童树立远大的理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。少先队员是少先队组织的主人。他们在组织中自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。而在少先队员在实践活动的组织与辅导的过程中，不难看出，我们的中队辅导员起着举足轻重的作用。所以，我们不能忽略的是中队辅导员的指导能力的培养。
　　作为中队辅导员，应努力创设有效的中队管理模式，尝试运用自主、合作的管理方式，以丰富多彩的教育活动为载体，培养队员自主、合作、探究性地参与到活动中的积极性，促进队员个性的发展，收到较好的教育效果。我们的中队辅导员是中队工作引导的核心，在队员健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”的作用。
　　时代的发展，教育的发展，呼唤高素质的辅导员。为了适应新形势，辅导员除了要自觉转变观念，提高师德、师能外，还要具有较强的研究能力，这样才能适应21世纪对辅导员素质的要求。是否拥有一支素质过硬
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