小学科学发展示范校创建材料

目录/提纲：……
一、学校发展的优势
二、学校发展面临的问题
三、办学理念
四、总体愿景
五、重点指标
一、相应措施
二、保障机制
一、学校管理方面
1、思想端正，目标明确
2、理念先进，思路清晰
3、品牌建设，特色彰显
4、依法治校，制度健全
二、队伍管理方面
1、团队意识强
2、师德水平高
3、专业水平精
三、德育管理方面
1、课堂德育，扎实有效
2、日常德育，持之以恒
3、网络德育，积极倡导
四、教学管理方面
2、素质教育，成绩斐然
3、办学规范，符合标准
五、科研管理方面
2、专业发展，稳中有升
一、名优教师的进一步培养
二、教学质量的进一步提升
三、品牌建设的进一步打造
一、“和美”校园文化的培育
二、三大特色工程的建设：书画特色、乒乓球特色、“和美”总社团
三、四大主题活动为抓手：上半年体育节和校园文化艺术节，下半年读书节和书画节
……
精心规划 和谐发展 自主生成
——党山镇小科学发展示范校创建材料

【目标规划】
一、学校发展的优势
萧山区党山镇中心小学是一所有着82年历史的农村小学，淀积着丰厚的文化底蕴，一代代党山人秉承着勤恳、朴实、创新、奋进的精神，创造出了一个个教育的奇迹。
学校配备了较为完备的教育教学设施，多媒体网络教室、电脑室、劳技室、心理健康辅导室、音乐教室、资源教室、书画室、图书室、棋类室、健身房、闭路电视播送系统、智能音响广播系统、校园计算机网络系统等；体育、美术、音乐、科学、卫生、劳技等方面的器材较为齐全，图书室达到萧山区一级标准，档案室达到杭州市一级标准。
学校倡导“协作文明、求实进取”的校风，坚持“爱生、善导、博学、身教”的教风，注重走内涵发展之路，重视教师的专业成长，通过“自我反思、同伴互助、专家引领”三种基本力量，积极为教师专业成长搭建平台，造就了一支德才兼备高素质教师队伍。近五年来，教师在区级及以上业务竞赛获奖163项，区级及以上荣誉奖励25项，有39项非学科或学科科研成果在区级及以上获奖，有373篇论文在区级及以上获奖或发表，教师在区级及以上业务和论文获奖数分别占学校专任教师数的54％和124％。目前市优秀教师1名，市教坛新秀1名，市学科带头人培养对象1名，区名教师1名，区优秀教师2名，区教坛新秀8名。
近年来，学校在“以教科研为先导，提升教师素质；拓展育人功能，促进学生全面发展”的办学宗旨下，坚持以学校发展、教师发展和学生发展为根本目标，在继承和弘扬学校传统特色，挖掘和发展学校现有潜力的基础上，拓宽了特色内涵，丰富了特色内涵，进而初步形成了书画、德育、教育科研、特教、体育等特色项目。在以点带面
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展、品质优越的校园文化。
四、总体愿景
根据上述学校优势和存在问题的实际，结合我们的办学理念和学校的未来发展态势，我们提出了以下学校三年发展的愿景：
坚持科学发展观，紧紧围绕镇小迁至新校舍之际，整合学区教育资源，深化科教兴校和人才强校战略。进一步加强两支队伍建设，不断提升师德修养和专业化素质；优化制度与人文相结合的学校管理体系，努力构建以德育为核心，以书画为特色，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育体系；坚持以学生终身学习和发展为本，面向全体学生，以教育教学质量提高为核心，以学生综合能力提升为夙愿，努力培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人；以现代学习型学校理念为引领，全面提升学校的的教育品质，通过三年的努力，进一步把学校建设成规范有素、特色鲜明、品牌彰显的示范性农村小学，并争取成为萧山区品牌促进学校。
五、重点指标
㈠ 品牌建设
继续凸显艺术教育这一特色，通过普及和提高相结合的方式，进一步提高它的美誉度和知名度，加强以书画为重点的艺术特色学校建设，使该项目再上一个新的台阶。在深度做好艺术特色建设的同时，我们选择德育为再次争创特色的项目，进而打造“育人为本，德育为先”的育人品牌，争取成为萧山区德育特色学校。同时，培育多个学校品牌项目，争取全面开花。
㈡ 教师培养
切实加强两支队伍建设，以建设一支向心力强、结构合理、分工协作、积极向上的服务型领导干部队伍为引领，打造一支师德高尚、身心健康、乐于奉献、业务精良的专业性教师队伍。认真做好“青年教师梯度式培养的实践研究”和“五年内新教师专业技能提升的实践研究”等系列课题的研究工作，深化和拓展学校语文、数学、技能、班主任等各个名师工作的内涵和外延，以反思性教学实践和教育行动研究为抓手，着力探索有效课堂教学的策略，加快教师的专业成长，做到每位教师每年至少有一堂校级及以上的公开课，教师年均业务获奖数占专任教师的40%以上，同时争取培养出1名杭州市学科带头人，至少新增1名杭州市教坛新秀和4名萧山区教坛新秀。
㈢ 教学质量
以实施新课程为载体，深化素质教育，促进每一位学生的健康、全面、和谐发展。树立以提高质量为核心的教育发展观，全面提升学生的素质，注重内涵发展，使学校的教学工作有规范、有秩序、有特色、有水平，进而达到办学规范、教学有效、管理和谐、教研理想、评价科学的教学常规目标，实现“低耗高效”的教学质量。各学年末，学科抽测质量的优秀率和合格率达到或超过瓜沥片平均水平；各项学生类参赛的综合得分达到我校所在组别的中上水平。
㈣ 德育管理
把社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；通过系列活动、专题教育或感同身受的方式，进一步提升学生的思想行为素质。学生思想道德素质测评合格率达99%以上，教师行为规范达标率达100%，师生无违法犯罪事件出现。
㈤ 学校管理
按照“以人为本”的学校管理理念和依法治校的教育思想，积极推动教师、学生教育管理工作的科学化、民主化建设。努力开展绩效管理方式，认真实施人性化的“学习+激励”的柔性管理与“科学+弹性”的评价机制，进一步完善学习、激励、质疑、创新的现代型学校管理机制；努力实现学校管理工作重心下移，完善逐步实现学校管理的规范化、制度化。
㈥ 教育科研
进一步明确科研是学校第一生产力的意识，形成科研兴校、科研兴教的良好氛围，坚持学习、实践、反思的行动研究模式，坚持自我反思、同伴互助、专家引领的方式，保持教育科研在区内农村小学的领先地位；进一步拓宽课题研究内涵，规范课题研究程序，针对教育教学中的疑难问题，开展科研与教学相结合的实践研究。年均科研成果在瓜沥片保持中上水平，争创萧山区教育科研特色学校。
㈦ 后勤服务
牢固树立服务育人的思想，进一步提高后勤服务意识，健全财务工作制度，完善后勤管理制度，改善师生用膳伙食等，探索出一整套后勤服务规范体系，进一步提高后勤服务质量，争取校内外人员对后勤服务满意率达到95%以上，确保校园内无安全事故发生。监督建成镇小新校舍，布置好相应的校园环境，且各类教育教学设施到位，并在良性可使用状态。
【发展措施】
一、相应措施
㈠ 品牌建设
⑴ 健全学校特色建设领导小组和工作小组，进一步明确分工及相应的职责，进而充分发挥两个小组的核心作用和战斗堡垒作用。
⑵ 进一步做好本校教师的书画全员校本培训工作，特别是提高每一位教师的书画指导能力，为持续普及和提高学生的书画水平提供强有力的师资保障。
⑶ 进一步明确每一位教师都是德育工作者，通过系列学习相关书籍和实际遇到案例的反思交流，提高学校教师的德育工作能力。
⑷ 健全和充实德艺书画社团的日常活动方式和内容，做到定期、定点、定员的辅导，加强各指导教师之间的协作和交流，在资源共享中踏实、创新、高效的开展辅导工作。
⑸ 做好德育方面的课题立项工作，并在平时能切实遵循方案，开展相应的研究工作，并做好后期的结题工作，做到德育工作课题化。
⑹ 进一步抓好艺术类和德育类的各项上级参赛工作，并在传承和创新的基础上，举办好学校一年一届的书画节活动和德育系列活动。
⑺ 出台学校特色建设和打造的月工作列会制度，对每月的创建情况作全面的总结反思，并在此基础上，更有针对性的提出后期奋斗的目标及措施。
⑻ 加强学校特色项目的宣传，重视活动过程中的各类资料的保存和整理。
㈡ 教师培养
⑴ 每一位学校中层要明确自己的定位，进一步深知自己的责任和职责，坚持理论学习与教育教学法规的学习，有肯吃苦、肯吃亏的精神，有团结容忍的气度，做到组织纪律严格，人生态度积极，工作方法科学，工作业绩显著，竭尽所能确保政令畅通。
⑵ 以学校系列化教师培养课题为引领，有计划、有重点、有步骤的做好各类教师的校本培养工作。同时，落实好省、市、区三级教师领雁工程的培训工作，以此为教师培养平台之一，全力打造学校各学科教学骨干。
⑶ 强化教师团队的基地建设，扩大学校各个名师工作室的功能， ……（未完，全文共13506字，当前仅显示3213字，请阅读下面提示信息。收藏《小学科学发展示范校创建材料》）