对完善实验室管理的几点思考

对完善实验室管理的几点思考
赵瑜
（实验室与设备管理处）

高等学校实验室是人才培养、科学研究、知识创新的重要基地，是提高教育教学质量、提升科学研究水平的重要支撑平台。
由于种种原因，我校的实验室管理还存在一定问题，实验室的投资效益不是很高，实验室的作用也没有充分发挥。随着我校更名大学和博士授权的成功，实验室工作中许多方面已经不适应建设高水平教学研究型大学的需要，进行深入改革势在必行。
1.充分认识高等学校实验室工作在人才培养中的重要作用
高等学校实验室是创新性人才培养的主要渠道和教学改革的突破口，对培养学生的创新精神、实践和科研能力具有至关重要的作用。
高等学校要充分认识实验室工作在人才培养中的重要性，采取有效措施，促进管理者、教
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上落后
缺少对开放、共享共用的投资机制，缺少对开放、共享共用的评价机制，缺少对开放、共享共用的奖励机制。也没有合理的有偿使用和占用机制，管理者自己或领导使用方便，且一般是无偿使用。其他人就不方便使用，就是收费也不够透明、不规范。
3. 完善管理_，提高实验室整体效益
完善管理_，建立健全校、院两级实验室管理体系，加强实验室制度建设。明确实验室管理_、建设机制、实验室工作人员岗位职责，实验教学基本规范等；加强对实验室仪器设备的管理，积极推进大型仪器设备开放共享，有偿使用改为有偿占用，充分发挥仪器设备的使用效益。建立实验室工作绩效评估考核机制和实验教学质量监控与评价机制，充分发挥实验室功能，切实提高实验教学质量。
3.1设备购置及维护经费来源多元化
设备投资要根据目的的不同，多元化实施，可以是学校（专家意见），个人项目，集体（院系），企业（提供技术支持和更新）等，设备维修也是如此。重点扶持联合投资项目，如科研项目、引资项目等，大多数仪器设备在科研项目里申请配置，学校根据不同情况进行配套。这样一是设备购置针对性强，利用率就高，二是设备共享的积极性也高。教学仪器设备则完全依靠学校的资金配置。
关于设备维修，鼓励以设备养设备，对于具有科研、经济效益的大型仪器设备，由承担项目中相应费用支出进行维修。学校原则上不提供维修经费。
当有能力自修的校内仪器设备需要维修时，鼓励本实验室教师采购配件修复。为提高自修积极性，体现“多劳多得”的原则，对于校内自修的仪器设备项目，建立奖励基金，除材料费实报实销外，给予承修教师适当物质奖励。
3.2实验室仪器设备使用管理模式
学校可以成立实验室服务中心，挂靠实验室与设备管理处，以加强设备共享共用。主要是大型且通用性强的设备可由实验室服务中心统一管理，配备专门人员进行实验服务。申请者使用时，学校按照承担课题中材料费等和运行成本进行收费。实验室全成本核算，收费服务，尽量依靠收费保持年度财务平衡，必要时学校可适当予以补贴。
建立服务中心集中管理大型设备，资源能够让全校的老师受益，而不仅仅是某一个实验室，避免资源重复配置在不同的实验室中；通常有专业化的技术人员来维护设备、培训用户，提供分析测试（收费）；使用者不必让自己的人来完成仪器的维护和用户的培训等工作；教授和他的团队有优先使用他们所贡献给中心的设备的权利（但同样要支付用户费用）。
用户受训后自己使用仪器设备，也可以在中心技术人员帮助下使
用仪器设备开展研究，或完全委托中心技术人员进行，这种模式费用最高。中心采取认证方式培训工作人员，持证上岗。
3.3实验室管理_
分层次实行一级、二级管理，理顺管理机制。 ……（未完，全文共2295字，当前仅显示1458字，请阅读下面提示信息。收藏《对完善实验室管理的几点思考》）