《3-6岁儿童学习与发展指南》的要义解析

目录/提纲：……
一、出台背景
二、实施宗旨
三、指南的作用
2、为幼儿园课程设计和评价提供基础和依据，有利于提高教育质量
四、内容构成
五、与《幼儿园教育指导纲要》的比较
六、贯彻《指南》应注意的问题
1、遵循幼儿的发展规律和学习特点
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《3-6岁儿童学习与发展指南》的要义解析

一、 出台背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》是国家教育部为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展而制定。
二、实施宗旨
《指南》以为幼儿后继学习和
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3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。分健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域分若干部分，具体到特定年龄的具体要求。
教育建议：（针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。）
五、与《幼儿园教育指导纲要》的比较
《幼儿园教育指导纲要》提出了较好的教育理念，但由于领域目标不够具体和操作化，更没有年龄目标的要求，教师在实践转换的过程中遇到困难。
《指南》给教师提供了明确的儿童发展方向和教育促进发展的科学依据，弥补了纲要的不确定性，也有助于提高教师的专业技能。
六、贯彻《指南》应注意的问题
《指南》是对儿童学习与发展结果的描述，但不能为了追求结果而对儿童进行灌输和训练。应以《指南》对教育过程的理解，来实践对儿童学习与发展结果的期待。
着重体现：年龄适宜观 全面发展观 个别差异观
1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。
珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2．关注幼儿身心全面和谐发展。
要注重学习与发展各领域之间的相互渗 ……（未完，全文共1184字，当前仅显示753字，请阅读下面提示信息。收藏《《3-6岁儿童学习与发展指南》的要义解析》）