浅谈如何做好新生代士兵管理

目录/提纲：……
一、当前新生代士兵管理现状分析
（一）兵员成分复杂化，“禁令式”管理难适应
（二）独生子女集中化，“家长式”管教行不通
（三）兵兵关系多元化，“单一型”管理难奏效
一是素质水平差异造成相互不服气产生的矛盾
二是日常生活中相互摩擦产生的矛盾
三是荣誉面前不同心理反差引起的失衡，产生的矛盾
二、对新生代士兵管理教育的思考和方法
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浅谈如何做好新生代士兵管理

士兵管理教育工作是部队建设的基础工作，这项工作做的好坏，不仅关系到士兵自身的成长进步，而且影响到部队战斗力的生成、巩固和发展，制约着武警部队执勤、维稳、反恐等中心任务的完成。然而现在的战士成长在改革开放，经济大发展等一系列极富有中国特色的成长经历中，生活在讲究速度、竞争、多元、_的时代，思想观念，行为方式，价值取向和人际关系发生了深刻变化，成为新时期的一代人。他们喜欢独立思考，有主见，民主意识强，敢于表现，敢于大胆发表意见，思想素质好，接受能力强，成才意识浓，有远大的志向和抱负，但也有思想激进，心理脆弱，唯我主义，偏执的缺点。面对这样的新生代士兵，如何加强管理教育工作对提高部队全面建设，巩固部队战斗力，确保职能任务圆满完成具有重要意义。

一、当前新生代士兵管理现状分析

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交往形成亲密无间的战友情，但仍有部分相互之间只是工作关系，个人交往少，彼此不了解。

2．士官与新兵之间，整体相互尊重，个别存在隔阂。新兵尊重士官，士官关爱新兵，形成一种比较融洽的关系。除此外之间还存在一种管理者与被管理者的关系，往往由于工作，生活上的小插曲造成不和，影响之间的关系。

3．新兵与新兵之间，既团结友爱，又相互竞争。他们之间共同语言是最多的，同时入伍，同时训练，同甘共苦，对工作生活有共同的感受。但他们也存在几种矛盾：一是素质水平差异造成相互不服气产生的矛盾。二是日常生活中相互摩擦产生的矛盾。三是荣誉面前不同心理反差引起的失衡，产生的矛盾。

4．城镇兵与农村兵之间，总体友好相处，个别相互轻视。城镇兵开朗、活泼、热情、好交际，自我感觉好，有些瞧不起农村兵；而农村兵待人诚恳、豪爽、朴实，但知识水平偏低，接受事物慢，爱钻牛角尖，对城市兵的一些行为看不惯。此两种偏见很大程度造成他们不愿在一起交往，各自寻找属于自己的交际圈，缺乏沟通，不能相互理解，带着“有色眼镜”看人。

面对这些情况，管理者仍然固守一成不变的管理理念，信奉“一锅煮”，“一人得病大家吃药”的做法，不注意现代士兵变化的层次性，不针对情况有的放矢，往往造成管理混乱，拉帮结派的不良风气，影响部队正常管理教育工作。

二、对新生代士兵管理教育的思考和方法

如何做好新生代战士管理教育工作，基层干部是关键，他们是开启新生代管理教育这扇大门的“金钥匙”。他们具有多重身份，在管理教育工作中既是组织者，又是实施者，同时还是管理者。干部不仅要统筹兼顾，还要全面开展，更要引导方向。尤其是在社会信息化迅猛发展的今天，要加强和改进新时期战士管理教育工作，必须更新带兵观念，提高干部能力素质，跳出原有的思维模式，与时俱进，树立科学管理的理念，有效掌握管理教育的方法，士兵管理教育工作才能做好、做实，做出成效。

管理的方法并不是一成不变的，只有顺应时代的变化，采取灵活的手段管理教育，才是最佳方法。现代军人，不仅要有战斗精神，强健体魄，还要有广博的知识，高超的技术和智能。“半是学者半是兵”将是现代军人的发展趋势。因此带兵人应该贯彻科学管理的理念，掌握管理的方法，在搞好新生代士兵管理教育工作时，应该把握好以下几个方面：

（一）管理模式要从“管制型”向“服务型”转变，让战士感受关怀，自觉接受管理教育

新生代士兵呈现多样化特点，生活经历，家庭环境，个人心理特征也各不相同，价值观的形成同样具有鲜明的个性色彩和具体形态。管理者要更新以往固有的一成不变的管理理念，要注意现代士兵思想变化的层次性，坚持分类教育的原则，根据不同的教育对象，不同层次，不同个性特征，选择不同起点，内容和方法。避免“一刀切”，“一锅煮”，“一人生病大家吃药”的简单做法，努力增强针对性，要把解决共性问题和解决个性问题结合起来，做好耐心细致的思想政治工作，按照因人施教的原则，采取灵活多 ……（未完，全文共3173字，当前仅显示1602字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈如何做好新生代士兵管理》）