中学德育成果2：工作随笔2

工作随笔
中学德育成果2：工作随笔2

都说现在的孩子难管，从小到大是家里的“独苗”，是家长眼中的“宝贝”。到了初中十四五岁，刚好是叛逆的阶段，管理好这帮孩子，班主任的工作任重道远。
初中阶段的孩子已经有了独立的意识，讨厌家长老师束缚他们的思想、行为；渴望得到别人的认可，赏识；对身边新奇的事物感到好奇，但不容易把握分寸……初中，对于
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病”，看着成绩就能在心中对某个学生下个判断，“好生”还是“差生”。在课上总喜欢让成绩好的学生发言，而冷落了成绩差的学生。当一个成绩优异的学生和一个成绩较差的学生发生争执或是打架时，老师可能倾向于好的学生。这样会使老师丧失在学生心目中的公正形象，得不到学生的尊敬。因此，我们对待所有的学生都要一视同仁，“尺有所短，寸有所长”，客观的去看待每一个学生。
二、送给孩子中肯的评价
班主任给学生的评价，对学生的发展有很大的影响。如何评价学生，是门艺术。赞美学生鼓励学生的呼声很高，并且得到了大多数人包括老师家长的认可。作文的评语、学生的素质报告书寄语等，大多写的都是学生的优点。对学生的认可是必须的，但是指出学生的缺点也是必要的。我认为，表扬学生的优点是一个方面，但是更重要的是指出学生的不足让其改正。这样才能使学生在成长中不断的进步。
三、加强与家长的合作关系
学生的健康成长离不开老师和家长的合作。有些家长可能由于工作等原因很少与老师沟通，这时候就需要班主任主动迈出一步，比如采用通电话的方式访问，家校联系簿，开家长会等不同的途径。在与家长沟通时，要尊重家长，倾听他们的_，用商量的口吻与之交谈。对孩子的评价要客观、全面，在肯定优点与进步的同时，也要指出孩子的不足之处。家长除了在物质上为孩子提供保障外，也应该参与到孩子的教育中。这里的教育不仅仅是指关注学习成绩，还应包括道德 ……（未完，全文共1201字，当前仅显示763字，请阅读下面提示信息。收藏《中学德育成果2：工作随笔2》）