中学德育成果11：用爱和智慧催学生成熟

用爱和智慧催学生成熟
中学德育成果11：用爱和智慧催学生成熟


七年级下学期末，接到一家长电话，得知徐赞即将转学。这是一名成绩在班平均分水平但不太遵守纪律、行事大胆，在班级释放“能量”很大的学生。回想与之朝夕相处一年间的诸多事情，内心感慨颇多。
犹记分班初始，在临时就坐时他和班内一女生（我班有名的“女霸王”）邻排而坐，却多次传纸条。当时班内同学彼此间都陌生不语，他们关系表现得非同一般。我从旁敲侧击了解到，他们住一个小区，假期里一起玩过。后来按身高给全班排座位，他们正好前后而坐。开学第一周，
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些绅士分度，多一份度量，跟对方保持距离，不要跟那位女生斤斤计较再生瓜葛。看着他疲惫离开的身影，我想，此次超级会谈采用的不仅仅是迂回疲劳战术，而且让徐赞深刻地体会到自己平时鲁莽草率不计后果地言行令人生厌。事后证明，从他先入手进行整改的思路是对的，因为比起徐赞，那位女生人格少健全，情绪起伏大，和班里不少同学都产生过矛盾。而徐赞和她后来没再发生过正面冲突。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察思想，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。从这个案例告诉我们，后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助诱导，而不能用尖刻的语言去讽刺挖苦他们。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解这颗心与其真正进行沟通，那么他们也会真正理解你并非常愿意改正自己的缺点。
徐赞喜欢数学但文科方面对自己要求不高。中午静堂时他早早地做完了数学作业而不懂得自学或休息。自习课上常常有他活跃的身影。他待朋友很热情，课间常常会请一群同学去小店吃东西。他力气很大，他经常承包班里换饮用水的任务。针对他身上的纪律要求不严、热情好客、在男生中讲义气有一定号召力、对集体有奉献意识这些特点，我决定大胆启用他做值日班长。同学们一开始对我这一决定颇有微词，一个连自己都管不好的学生怎么能胜任值日班长呢？每周轮到他做值日班长时，我经常不失时机叮嘱他约束自己，重塑自我形象。也许是他感受到了老师对他的期望，也许是值日班长的头衔无形中给了他一种积极暗示的力量，也许是自我心中要求向上的心理蓬蓬勃发，他所任期间，班里一些特别调皮的学生在他大胆喝止下遵守纪律了，通过学生自我管理，中午静堂吵闹有了一定好转。对待后进生，要热情关心他们，表扬他们点滴的进步，使后进生感到集体的温暖和力量，增强上进的信心，使其在团结友受的集体中向好的方面转变。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励和表扬，把后进生的厌学情绪抑 ……（未完，全文共1769字，当前仅显示1125字，请阅读下面提示信息。收藏《中学德育成果11：用爱和智慧催学生成熟》）