浅析中职数学课教学改革

目录/提纲：……
一、中职数学课存在的问题
1、教材选用分析
二、中职数学课教改的措施
1、改变传统观念，师生主体换位
2、实践创新,授课中体现出数学的基础性、实用性
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浅析中职数学课教学改革

摘要：职业学校的学生大部分是迫于家长的压力来学校学习，绝大多数学生基础很差，学习数学的兴趣不高，缺少自信心，对数学持有畏惧心理。中职数学教师应该结合职教专业实际，把数学知识与专业知识和技能联系在一起,让学生产生兴趣,学有所用。让学生学到实用的数学知识，真正贯彻中职数学课程改革的理念。
关键词： 中职数学 新课改 教学环节 评价机制
随着我国教育_改革的不断深入，职业教育在教学内容、教学实施和教学理念等方面都与以往有了很大的变化。我们不得不对目前的职业教育进行反思。中职数学课教学与普通高中数学教学相比有很大的区别，数学是职业教育中的基础课程，是学习专业理论和技术的基础，尤其对理科的机械专业来说应用非常广。做为中职从教多年数学教师，对中职数学课的教学有很多深层次的认识，现将“如何
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的措施
1.改变传统观念，师生主体换位。
教师满堂灌的教学方式是以教师为主体，学生围着教师转处，于被动的学习状态，学生失去了学习的主动性和积极性。作为数学教师应改变传统观念，以学生为主体。在课堂上发挥学生的主观能动性，做到简单知识学生分析讲授，复杂难点教师引导启发。同时本着数学课服务于专业课的理念去组织教学内容。中职数学教师应该结合职教专业实际，把数学知识与专业知识和技能联系在一起,让学生产生兴趣,学有所用。让学生学到实用的数学知识，真正贯彻中职数学课程改革的理念[ 袁华春 中职数学应重视情感教育 [J] 现代教育技术 2009年01期]。
2.实践创新,授课中体现出数学的基础性、实用性。
安排课程时,在学习基础数学知识的同时，结合专业实际根据不同专业开设不同的专业课数学。中职数学基础知识部分最好在高一年讲完。专业数学要根据学生不同专业需要，需要的时间不同开设。针对不同的专业实际，设置不同的数学教学内容，制订详细的教学计划与授课计划。例如，机械加工专业数学部分就要多讲立体几何，把立体几何部分安排在高一上学期来讲，对高一的制图课教学更为有利，也体现了数学的实用性和在专业课中的_。
对于基础数学部分，知识点降到什么程度很好把握；但对专业数学，要根据专业教学的要求讲究实用，数学知识够用就行。以“电子应用技术”专业的数学为例：在《电工基础》交流电路一章的分析中，要用到向量的知识，所以向量知识要必须给学生适当的讲解，而向量的坐标等知识在专业课程中涉及不到，所以我们在“电子技术应用”专业的数学教学中要侧重讲解向量的概念、几何表示和向量的加减法，其它部分忽略。要真正做到数学为专业服务就必须做到几点：首先，制定详细的专业的教学计划，科学合理安排好教学课时，协调好数学课与专业课的教学进度；其次，针对不同专业对各数学课的要求合理安排。和专业有联系的内容要列为重点，与专业无关的内容要削减或删除；第三，把专业教师与数学教师组织在一起根据需要共同研究，将数学知识分割成模块，根据专业需要选择模块，同时又明确的模块目标和课时计划，也可以将数学课内容与专业课内容穿插在一起教学，增加两者的互动性，突出数学的服务应用能力，提高学生应用能力。
3.优化教学环节、完善评价机制、激发学习热情
职业学校的学生大部分是迫于家长的压力来学校学习，绝大多数学生基础很差，学习数学的兴趣不高，缺少自信心，对数学持有畏惧心理。教师教学过程中教学方法要深入浅出，将理论与实际联系起来[ 倪中法 数学教学面向学生职业生活浅见 [J]大众科技 20011年06期]。数学教学中要避免大量繁琐的数学推导，侧重概念结论的应用，多结合专业实例讲解数学，通过理论联系实际的方法激发学生的学习热情，增强他们学习的自觉性。对基本的知识要精讲多练讲练结合，通过练习，要让学生熟记公式，并学会应用。利用网络和多媒体等现有的教学手段提高教学效果，为数学课增添活力。同时，在数学教学中还要注意学生的情绪变化和学习方法是否适当。
建立合理的评价体系，正确评价每个学生。通过评价激励学生学习数 ……（未完，全文共2615字，当前仅显示1662字，请阅读下面提示信息。收藏《浅析中职数学课教学改革》）