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2016年度全省教育系统工作会议交流材料2(共3篇)

发表时间:2016/1/31 21:14:21
目录/提纲:……
一、以生涯教育引导学生自主发展
二、以机制创新助推高中课程改革
三、以教研引领改革教学育人模式
四、以尊重选择组织实施“选课选考”
一、面对挑战,树立人才培养新理念
二、依托平台,构建双主体育人大载体
四是2015年**中德(**)产业合作园落户**经济技术开发区
三、寻求指导,争取多方合作强支持
一是加强学习考察
二是寻求合作指导
三是加盟合作伙伴
四、因地制宜,推动试点探索多路径
一、着力提高食品安全的监管能力
一是队伍的专业化
二是监控的信息化
三是硬件的优质化
二、着力构建食品安全的监管模式
三、着力营造全民监管的良好氛围
……
2016年度全省教育系统工作会议交流材料2(共3篇)

积极创新工作举措 着力推进课程改革
**市教育局

近年来,**市紧紧围绕“立德树人”这一根本任务,扎实贯彻选择性教育思想,积极采取“生涯教育促选择、机制创新促保障、教研引领促转变、评价改革促落实”的工作举措,有效推进“课改考改”,全力促进普通高中教育特色化、多样化发展,不断满足学生个性化发展的需要。
一、以生涯教育引导学生自主发展
注重_,推进生涯规划教育。市教育局将生涯教育有机纳入未成年人思想道德体系建设中,制定《**市普通高中生涯规划指导中心建设方案》和《职业生涯成长导师管理办法》,形成以生活指导为基础、以学业发展指导为重点、以生涯规划指导为目标的高中三年生涯教育规划。建立2个职业生涯教育指导中心,每年下拨10万元专项经费,定期开展区域研讨和交流,深化职业生涯教育的研究。
加强师资培训,提升生涯教育水平。为了提高生涯规划指导教师的专业化水平,每年举办全市普通高中生涯规划教师培训班,全市已有360人参加培训,有260余名教师取得了国家三级职业生涯规划指导师证书,初步形成了一支专业化的专兼职生涯规划指导教师队伍。组织开发生涯教育选修课程,引导学生实现自主选择发展。
二、以机制创新助推高中课程改革
实施精进工程,助推新课程改革。为实
……(新文秘网https://www.wm114.cn省略894字,正式会员可完整阅读)…… 
评价”为主题的研讨会,指导各校根据学科特色和教师特点,提炼原有评价方式的优点,构建质量跟踪增量评价和探索建设数字化管理平台机制,强化学生过程性评价,制定《走班教学管理办法》,强调行政班与教学班并存,满足学生的个性化学习,不断提升教育教学质量。

开展现代学徒制试点 推进人才培养模式改革
**市教育局

2015年8月,**市政府申报的《市域职教集团框架下以产学研共同体为载体的现代学徒制试点》获得教育部批准,成为**省三个试点地区之一。自试点以来,我市围绕“现代学徒制”,积极推进人才培养模式改革。
一、面对挑战,树立人才培养新理念
随着“中国制造2025”、“互联网+”、省委省政府“四换三名”等举措的出台,对技术技能人才的数量、结构、质量等形成倒逼机制,精准培养、无缝对接、有效服务成为摆在职业院校面前的现实问题。现代学徒制是满足经济社会发展对技术技能人才要求的有效手段,是实现职业教育内涵发展、质量提升和学生职业素养、实践能力提高的内在需求,也是深化产教融合、校企合作、提升人才培养针对性的必由之路。
二、依托平台,构建双主体育人大载体
为有效推进现代学徒制试点,我市积极创造有利条件:一是建立健全以嘉职院为龙头的**欣禾职教集团,目前已涵盖区域内2所高职、11所中职、2个研究机构、13家行业协会、150多家骨干企业,形成了政校行企紧密协作的大平台;二是市政府出台《**市深化“工学结合、校企合作”人才培养模式改革,推进职业教育集团化办学的意见》,市县财政每年校企合作专项经费达2500多万元;三是**市欣禾职教集团出台《产学研共同体建设三年行动计划》,目前已立项建设了13个产学研共同体(企业学院),累计投入5868万元,其中企业4168万元;四是2015年**中德(**)产业合作园落户**经济技术开发区。
三、寻求指导,争取多方合作强支持
现代学徒制是一项创新工作,我们在试点前期、初期做了大量基础性准备工作。一是加强学习考察。我们多次组织相关人员赴江苏等地,学习太仓经验。二是寻求合作指导。邀请德国等地专家多次到我市指导,组织开展百人大培训。三是加盟合作伙伴。目前已有清华长三角研究院及2025中德合作联盟、德国工商大会上海代表处、德国手工业协会(HWK)等组织参与到我市职教人才培养模式改革中。
四、因地制宜,推动试点探索多路径
为积极探索具有我市特色的现代学徒制之路,我们鼓励各地各校从当地实际出发,因地制宜,多路径探索、多元化发展。目前全市有2所高职、9所中职、22家合作企业、11个产学研共同体开展21个现代学徒制试点项目,初步架构了具有地方特色的现代学徒制培养雏形。一是对接德资企业开展联合培养,如平湖技工学校与德西福格汽车配件有限公司合作,结合选择性课改,开展“招生即招工”现代学徒制试点。二是联合行业组织开展合作培养,如**技师学院与2025中德职教合作联盟、德未特(DVET)国际教育集团联合打造2015中德职教合作示范基地,投入1000万元建设校内工业4.0智能工厂实验室,开展工业机器人(机械手)和机械加工专业人才培养试点。三是校校合作开设“双元制”实验班,如**职业技术学院与苏州健雄职技院合作,在师资、基地、教育教学内容等方面进行探索。四是依托产学研共同体(企业学院)合作培养,如嘉职院等院校与**正原电气股份有限公司投资共建正原电气学院,在工艺师等岗位上开展现代学徒制人才培养。
我市现代学徒制改革刚刚起步,下步将在以下方面进一步摸索和实践。一是探索工作机制,包括校企合作机制、教学资源统筹机制、培养成本分担机制等;二是优化工作流程,包括人才培养目标的确定、招生(招工)方案的设计、人才培养标准的制订、教学模块和课程的开发、人才培养的考核和认证等;三是健全工作制度,包括建立和完善与现代学徒制相适应的教学管理制度、考核评价与督查制度、教学质量监控制度、学生在岗管理办法等;四是形成试点模式,计划通过三到五年的探索,初步形成与区域经济发展需求相适应、校企双主体育人见成效、广受企业和社会欢迎的区域现代学徒制培养体系。


提质扩面 强化监管
打好舌尖上的安全保卫战
**市教育局

校园食品安全事关师生健康、校园安全和社会和谐。我局致力于提高食品安全的监管能力、构建食品安全的监管模式和营造全民监管的良好氛围,着力打好师生舌尖上的安全保卫战。
一、着力提高食品安全的监管能力
一是队伍的专业化。建立健全食品安全管理制度,配齐配强专业人员。全市各校均配备专(兼)职食 ……(未完,全文共4969字,当前仅显示2509字,请阅读下面提示信息。收藏《2016年度全省教育系统工作会议交流材料2(共3篇)》