关于体育教学过程中学生学习兴趣的研究报告

目录/提纲：……
一、传统体育教学过程中存在的问题
（一）传统教学中体育课程不受重视
（二）传统体育教学缺乏系统性和趣味性
二、如何提升体育教学中学生的学习兴趣
（一）强化体育教学中的人性化教学
（二）通过体育游戏化教学吸引学生的学习兴趣
三、结论
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关于体育教学过程中学生学习兴趣的研究报告

摘要：近年来，随着教育改革的发展，体育教育也在随着教育的不断发展发生了翻天覆地的变化，如何让学生爱上体育运动，如何通过体育运动实现教育的最终目标成为当下体育教育改革的热议话题，但在实际教学中我们发现很多学校体育教学流于表面，学生缺乏体育学习的兴趣成为制约体育教育事业发展的重要消极因素，下面我将结合工作实际，对体育教学过程中如何培养学生学习兴趣进行讨论，希望能够对广大体育教育者有所帮助。
关键词：体育教育；体育游戏；学生兴趣
一、传统体育教学过程中存在的问题
（一）传统教学中体育课程不受重视
体育教师的理想就是要让所有学生爱上体育，都能有一个健康的身体，但多年以来，体育课程不受重视的现状却让每
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_时光，新课改中也要注意这部分问题，_活动不能取消，怎样在_活动中让同学们自觉进行练习，这依然是改革的重点。最后就是课前的热身活动，这也是学生最抗拒的内容，如何记性内容更新提高同学们的学习兴趣同时又能达到有效的热身效果是需要体育老师在新课改中需要思考的问题。
二、如何提升体育教学中学生的学习兴趣
（一）强化体育教学中的人性化教学
人性化教学是体育教师提升的关键。符合学生口味的体育课程内容才能提升学生学习体育的兴趣。体育老师要结合自身的专业来进行体育教学，突出专业知识的最大化的利用。“术业有专攻”，足球专业的去教足球、健美操专业的去上健美操，课程进行的很顺畅，老师的幸福感满满，学生们上课的质量也就提高了。义务教育阶段体育教育并不是注重孩子的专业培养，更重要的是对孩子的兴趣培养。激发同学们学习体育的兴趣，才能让同学们喜欢上体育运动。教师要结合教育实践开发多种体育教学模式，针对不同年纪开设不同的体育课程，能够让同学们接触到更多的体育项目，在不同体育项目的体验中，找到自己真正感兴趣的项目重点练习，这同样遵循了因材施教的教学理念。
此外，这种人性化的体育教学模式也是对体育老师的一种解放。普通的体育课程属于统教的教学模式，所有的同学上一样的课程，课程的内容也是千篇一律，万古不变，学生学得没有兴趣，老师面对死板的课程，也没有教学的激情。分类教学以来，老师真正从课程中解放出来，根据自己的专业进行符合自己专业的课程教学，老师对于课程内容得心应手，有了更大的发挥空间，让课堂的内容更加的丰富，教学趣味性增加，老师职业的幸福感也得到了很大的提升。
（二）通过体育游戏化教学吸引学生的学习兴趣
体育教学作为一种户外活动课程，各式各样的活动是体育教学的重要组成部分，也是推动体育教学工作开展的重要媒介。尤其是小学阶段的体育教学，游戏化教学能够最大限度的吸引学生的学习兴趣，让学生喜欢上体育课。创设合作体育游戏，驱动学生合作发展。在实际教学过程中，老师可以设计一些需要进行合作完成的游戏项目，合作精神是学生发展过程中重要的品德，具备合作精神的孩子能够充分融入到班级的大集体中，与朋友一起快乐成长。在体育教学中教师可以以合作为目标开发一些活动，例如，可以将同学们进行分组，小组内同学将一只脚绑在一起，并列成一排进行小组比赛。这非常考验同学们的合作能力，每组的学生在行进过程中必须保持步调一致，跑的较快的学生要照顾跑的较慢的，只有大家齐心协力才能保证整个小组的行进速度。当教师无法开发新活动时也可让同学们进行一些球类运动，像足球、篮球，每个人都是团队的一部分，只有充分合作才能保证团队的成绩，这也非常锻炼学生的合作能力。在进行这些活动的时同 ……（未完，全文共2281字，当前仅显示1450字，请阅读下面提示信息。收藏《关于体育教学过程中学生学习兴趣的研究报告》）