在全市提升中小学生体质健康工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻认识提升学生体质健康的战略意义
（一）从国家发展全局看，学生体质健康是健康中国建设的基础工程
（二）从教育本质要求看，体质健康是全面育人体系的重要支柱
二、聚焦关键环节，精准落实11条体质健康提升措施
（一）优化课程安排，夯实体育教学主阵地
一是严格执行课时标准
二是突出特色课程建设
三是创新教学模式
（二）丰富活动载体，拓展体质提升实践场
一是规范课间活动管理
二是强化大课间质量
三是创新体育活动形式
三、完善保障机制，构建体质健康促进新格局
（一）强化评价考核，建立科学导向体系
一是健全学生评价机制
二是建立激励机制
三是优化教师评价
（二）强化条件保障，夯实体质提升基础
一是加强师资队伍建设
二是改善体育场地设施
三是强化安全保障
四、强化责任担当，确保体质健康提升工作取得实效
（一）压实工作责任，形成协同推进格局
（二）强化督导检查，建立长效考核机制
（三）加强宣传引导，营造全民参与氛围
……
在全市提升中小学生体质健康工作会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市提升中小学生体质健康工作会议，主要任务是深入贯彻落实省教育厅《全面提升中小学生体质健康水平若干措施》，部署我市2025年春季学期起推行的11条具体举措，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，全面提升中小学生体质健康水平。参加今天会议的有各县（区）教育主管部门主要负责同志、全市中小学校长代表、市教育局相关科室负责人，以及体育教学研究专家。刚才，*县教育局、*中学、*小学分别作了汇报发言，结合本地本校实际提出了落实思路，讲得很具体、很有针对性，我都同意，希望各单位认真学习借鉴，确保各项工作落地见效。下面，结合我市教育工作实际，我讲四点意见。

一、提高政治站位，深刻认识提升学生体质健康的战略意义

（一）从国家发展全局看，学生体质健康是健康中国建设的基础工程

_总书记强调，“少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略681字，正式会员可完整阅读）……　
健康提升措施

（一）优化课程安排，夯实体育教学主阵地

一是严格执行课时标准。义务教育阶段学校必须每天安排1节体育课，高中阶段每周至少2节，这是刚性要求，任何学校不得以“复习考试”“师资不足”等理由挤占。市教育局将建立“体育课实时监测平台”，通过智能考勤系统和课堂录像抽查，对违规学校严肃通报。以县学校为例，该校自2024年试点每天1节体育课后，学生体质测试合格率从78%提升至89%，实践证明这一举措切实可行。二是突出特色课程建设。校园足球特色学校要确保足球课时不低于体育课总课时的三分之一，全市32所省级足球特色校需在2025年9月底前完成“足球大单元教学方案”设计，中学等试点校要探索“足球+文化”融合课程，将足球规则、运动损伤预防等知识融入教学。三是创新教学模式。推行义务教育阶段体育课大单元教学，如小学以“篮球”为主题设计8课时单元，涵盖运球、传球、比赛等模块；初中实行分班分层教学，根据学生体能和技能水平分组教学，*初中将初一年级分为“基础班”“提高班”，半年后学生篮球技能掌握率从55%提升至82%；高中推行项目模块化教学，*高中开设篮球、排球、田径等6个模块，学生可自主选择2个模块深度学习，有效激发了运动兴趣。

（二）丰富活动载体，拓展体质提升实践场

一是规范课间活动管理。严格落实15分钟课间活动时间，严禁“拖堂”或占用课间，区小学通过“课间活动监督员”制度，由学生干部巡查各班课间纪律，使课间活动规范率从60%提升至95%。鼓励学校开发“课间微运动”项目，如手指操、课桌舞、室内跳绳等，小学创编的“古诗韵律操”将传统文化与体育结合，深受学生喜爱。二是强化大课间质量。推行上、下午各1次大课间体育活动，每次不少于30分钟，中学采用“跑操+特色项目”模式，上午集体跑操15分钟，下午开展跳绳、武术等特色活动，学生参与率达100%。三是创新体育活动形式。除足篮排“三大球”和田径、体操外，要挖掘中华传统体育项目，如县学校将抖空竹、跳皮筋纳入课间活动，参与学生达800余人；推广冰雪运动和新兴项目，*区8所学校开展旱地冰壶课程，中学轮滑社团已发展至120人规模。各学校每学期至少举办1次全员参与的体育节，如小学“全员跳绳挑战赛”，设置个人赛、集体赛等8个项目，参与率达100%。

三、完善保障机制，构建体质健康促进新格局

（一）强化评价考核，建立科学导向体系

一是健全学生评价机制。小学阶段将体质健康测试情况记入学生手册，*小学在手册中设置“运动成长档案”，记录学生每周运动时长、技能进步等；初中阶段将体质健康测试作为综合素质评价、学业水平考试合格性考试的重要内容，*初中将体育测试成绩按30%比例计入期末综合成绩。二是建立激励机制。探索《国家学生体质健康标准》达标争优激励，对优秀学生授予“健康小达人”称号，*县每年评选100名“体质进步之星”，给予表彰奖励；对成绩提升显著的班级、年级，在“文明班级”评选中优先考虑，*中学初二（3）班因体质优良率提升15个百分点，获2024年校级“体育特色班级”称号。三是优化教师评价。将体育教师组织课外体育活动、指导训练竞赛等计入工作量，*中学规定，体育教师每天指导大课间活动按0.5课时计算，周末带队训练按2课时/天计算；在评奖评优中向体育教师倾斜，2024年我市评选的100名“优秀教师”中，体育教师占15名，较往年提高5个百分点。

（二）强化条件保障，夯实体质提升基础

一是加强师资队伍建设。通过“专项招聘+跨校走教”方式补充体育教师，2025年 ……（未完，全文共3629字，当前仅显示1911字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市提升中小学生体质健康工作会议上的讲话》）