在全市未成年人‘三爱’教育推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、提高政治站位，深刻认识加强未成年人“三爱”教育的重大意义
（一）加强“三爱”教育是培养时代新人的本质要求
（二）加强“三爱”教育是构建协同育人格局的重要途径
（三）加强“三爱”教育是促进社会和谐稳定的长远之策
二、客观总结成效，清醒正视未成年人“三爱”教育面临的问题
（一）前期工作取得的积极成效
（二）当前存在的主要问题与不足
三、聚焦重点任务，全面提升未成年人“三爱”教育工作水平
（一）创新教育形式，增强“三爱”教育的吸引力和感染力
（二）整合教育资源，构建“三位一体”的协同育人格局
（三）加强阵地建设，为“三爱”教育提供坚实保障
（四）健全工作机制，推动“三爱”教育常态化长效化
四、强化保障措施，确保未成年人“三爱”教育工作落到实处
（一）加强组织领导，压实工作责任
（二）加强队伍建设，提升教育工作水平
（三）加强宣传引导，营造浓厚社会氛围
……
在全市未成年人‘三爱’教育推进会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全市未成年人爱国主义、集体主义、社会主义教育推进会议，主要任务是深入学习贯彻关于未成年人思想道德建设的重要论述，总结我市近年来未成年人“三爱”教育工作的成效与经验，分析当前面临的新形势、新问题，部署下一阶段重点工作任务，进一步凝聚共识、汇聚力量，推动全市未成年人“三爱”教育工作再上新台阶。参加今天的会议有市委宣传部、市教育局、市民政局、市文旅局主要负责同志，各县（市、区）分管教育工作的领导，各街道、乡镇负责人，以及部分中小学校长代表。刚才，市教育局、*区教育局、花园街小学、话剧院社区分别作了汇报发言，从不同角度介绍了开展“三爱”教育的做法和体会，讲得都很实在、很有借鉴意义，我都同意，大家一定要结合各自实际，认真抓好落实。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。

一、提高政治站位，深刻认识加强未成年人“三爱”教育的重大意义

未成年人是祖国的未来、民族的希望，加强未成年人爱国主义、集体主义、社会主义教育，是落实立德树人根本任务的必然要求，是培养担当民族复兴大任时代新人的战略举措，事关党和国家事业薪火相传，事关社会和谐稳定与长远发展。我们必须从战略和全局的高度，深刻认识其重大意义，切实增强做好工作的责任感和使命感。

（一）加强“三爱”教育是培养时代新人的本质要求

_总书记指出，“培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远”。未成年人正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，这个阶段的教育引导直接决定着他们未来成为什么样的人
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1060字，正式会员可完整阅读）……　
的问题，组织了“爱国故事分享会”“社区志愿服务”等活动，参与活动的名未成年人中，92.3%的人表示“对国家的发展更有信心”，87.5%的人“愿意主动参与集体活动”。实践证明，通过“三爱”教育，能够引导未成年人树立正确的价值取向，培养社会责任感，为社会和谐稳定注入持久动力。

二、客观总结成效，清醒正视未成年人“三爱”教育面临的问题

近年来，我市始终把未成年人“三爱”教育摆在重要位置，结合实际创新举措，取得了一定成效，但同时也存在一些不容忽视的问题，需要我们客观分析、精准施策。

（一）前期工作取得的积极成效

一是教育活动形式不断丰富。各地各学校结合自身特色，开展了一系列贴近未成年人身心特点的“三爱”教育活动。花园街小学走进话剧院社区开展的趣味踢毽子比赛，设置“哪支队伍踢得多”“踢毽子进圈”“踢毽子接力赛”三个环节，将竞技与教育融合，让学生在运动中体会团队协作的重要性，培养集体主义精神，活动参与学生达人，获得了师生和家长的一致好评。县开展“红色故事进校园”活动，邀请老党员走进所中小学，讲述革命历史和爱国事迹，覆盖学生万人次；区组织“我心中的社会主义”绘画比赛，收到作品幅，评选出优秀作品幅在社区展出，激发了未成年人的创作热情和对社会主义的美好向往。据统计，去年全市共开展各类“三爱”教育活动场次，参与未成年人达万人次，活动形式涵盖文体竞赛、故事分享、社会实践等余种，有效提升了教育的吸引力和感染力。

二是教育阵地建设持续推进。我市将社区作为“三爱”教育的重要阵地，加强社区文化设施建设，为未成年人开展活动提供保障。目前，全市个街道、个乡镇共建成社区未成年人活动中心个，配备图书万册、各类文体器材件，定期开展“三爱”主题教育活动。话剧院社区依托活动中心，打造了“未成年人‘三爱’教育驿站”，每月开展次主题活动，年均服务未成年人人次；街道社区活动中心与当地学校合作，建立“校外实践基地”，组织学生参与社区环境整治、助老扶弱等志愿服务，让学生在实践中感悟“奉献社会”的意义。同时，充分利用爱国主义教育基地资源，全市个爱国主义教育基地全年向未成年人免费开放，接待参观万人次，成为开展爱国主义教育的生动课堂。

三是协同育人机制初步形成。市教育局牵头建立了未成年人思想道德建设联席会议制度，定期召集宣传、民政、文旅等个部门研究“三爱”教育工作，形成了齐抓共管的工作格局。学校与社区的联动日益紧密，全市已有所中小学与所在社区签订共建协议，开展联合活动*余次。家庭参与度不断提高，通过家长会、亲子活动等形式，引导家长重视“三爱”教育，所学校开展“家长课堂”，邀请专家为家长讲授“如何在家庭中_‘三爱’理念”，参与家长达万人次。社会力量积极参与，家企业为“三爱”教育活动提供赞助万元，*名志愿者加入教育服务队伍，为活动开展提供了有力支持。

四是教育成效逐步显现。通过持续开展“三爱”教育，未成年人的思想道德素质得到提升。在去年开展的未成年人思想状况抽样调查中，认为自己“非常热爱祖国”的学生占比达93.7%，较前年提高2.1个百分点；表示“愿意为集体荣誉付出努力”的学生占88.9%，提高3.5个百分点；对“社会主义制度的优越性”有正确认识的学生占82.3%，提高1.8个百分点。在行为表现上，未成年人参与集体活动的积极性明显增强，全市中小学运动会、文艺汇演等集体活动的参与率达95%以上；志愿服务活动中，未成年人注册志愿者人数达万人，年服务时长万小时，展现出良好的社会责任感。

（二）当前存在的主要问题与不足

一是教育形式创新不足，吸引力有待提升。部分地区和学校开展的“三爱”教育活动形式较为单一，仍以传统的讲座、说教为主，缺乏互动性和体验性，难以适应未成年人的认知特点和兴趣需求。例如，*县部分学校开展的爱国主义教育，仍停留在“观看红色电影、背诵爱国口号”的层面，学生参与的主动性不高，活动效果不佳。一些社区活动内容同质化严重，多以唱歌、讲故事为主，与社会主义教育、集体主义教育的结合不够紧密，教育的针对性不强。据调查，仅有56.8%的未成年人表示“对参加的‘三爱’教育活动很感兴趣”，31.2%的学生认为“活动内容枯燥，不想参与”。

二是资源整合不够充分，教育合力未完全形成。虽然建立了联席会议制度，但部门之间的协作仍存在“各自为政”的现象，资源共享不足。例如，文旅部门掌握的文化资源与教育部门的教学需求对接不够顺畅，爱国主义教育基地的教育功能未得到充分发挥；社区与学校的联动多停留在表面，缺乏长期稳定的合作机制，部分共建协议流于形式。家庭、学校、社会“三位一体”的教育网络尚未完全构建，一些家长对“三爱”教育的认识不足，认为“只要学习好就行”，忽视对孩子品德的培养；社会上的一些不良风气对未成年人产生负面影响，与“三爱”教育形成反差。

三是教育阵地作用发挥不充分，设施利用效率不高。部分社区未成年人活动中心设施简陋，缺乏专业管理人员，活动开展不规律，全年开展活动不足*次，远远不能满足未成年人需求。一些爱国主义教育基地的展陈内容陈旧，讲解方式单一，对未成年人的吸引力不强，存在“重建设、轻管理”“重开放、轻教育”的现象。学校的教育阵地也存在短板，部分农村学校缺乏开展“三爱”教育的专用场地和器材，制约了教育活动的开展。

四是师资队伍建设滞后，专业水平有待提高。从事“三爱”教育的教师多为兼职，缺乏系统的专业培训，对“三爱”教育的内涵把握不够深入，教育方法简单粗放。社区工作人员中，熟悉未成年人教育规律的专业人才匮乏，开展活动多凭经验，缺 ……（未完，全文共8880字，当前仅显示2976字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市未成年人‘三爱’教育推进会议上的讲话》）