教育局_委2026年上半年清廉学校建设工作情况总结

目录/提纲：……
一、工作开展情况
（一）抓实正确_学习教育，夯实清廉建设思想根基
（二）推动_建业务深度融合，构建清廉治理责任链条
（三）聚焦重点领域风险防控，推进阳光教育规范运行
（四）厚植廉洁文化育人土壤，打造全域清廉校园氛围
二、存在的主要问题
（一）清廉建设均衡性不足，部分学校重形式轻实效
（二）_建业务融合深度不够，清廉监督机制仍有短板
（三）廉洁文化育人创新不足，长效育人体系尚不健全
三、下一步工作计划
（一）持续深化_学习教育，筑牢清廉政治根基
（二）深化_建业务双向融合，压紧压实清廉建设责任体系
（三）紧盯重点领域开展精准治理，健全风险防控长效机制
（四）创新廉洁文化育人载体，构建全域长效清廉育人格局
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教育局_委2026年上半年清廉学校建设工作情况总结

2026年上半年，教育局_委紧紧围绕全面从严治_总体部署，锚定“_风优良、校风清明、教风清正、学风清新”清廉学校建设目标，坚持以_建为引领、以治理为抓手、以文化为载体、以监督为保障，统筹推进_学习教育、_建业务深度融合、重点领域风险防控、廉洁文化育人等各项工作，持续净化教育系统政治生态与育人环境。现将上半年工作情况总结如下。
一、工作开展情况
（一）抓实正确_学习教育，夯实清廉建设思想根基。教育局_委将_学习教育作为清廉学校建设首要政治任务，坚持_委带头、分层推进、学查改贯通，引导系统干部教师校正办学治校价值导向，坚决纠治重短期指标、轻长远育人、重硬件建设、轻内涵发展等偏差。严格落实“第一议题”制度，局_委理论学习中心组开展专题集中学习6次、组织专题研讨2次，举办系统_员干部专题读书班1期，覆盖机关中层、各校_组织书记、校长126人，围绕为民造福是最大政绩、教育领域_风险、群众身边教育领域不正之风等主题开展交流研讨。印发学习清单，组织全系统38个基层_组织依托“三会一课”、主题_日开展专题学习210场次，参与_员2600余人次。坚持以案例警示校准思想认识，上
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建立师德负面清单，畅通师德问题举报渠道，上半年受理师德线索11条，依规完成核查处置，以_建引领持续夯实清正教风。
（三）聚焦重点领域风险防控，推进阳光教育规范运行。紧盯群众高度关注、廉政风险集中的招生入学、校园食堂、教辅校服、基建维修、物资采购、职称评聘等关键环节，以专项整治、制度完善、常态督查一体推进源头治腐。规范招生阳光运行，严格执行招生政策、招生计划、录取流程、录取结果“四公开”，推行网上报名、阳光摇号、名单公示，上半年义务教育阶段公办学校招生全部实现全程公示，开展招生工作专项抽查3次，及时纠正材料审核、信息公示不规范等问题8项。深化校园食堂“清源行动”，持续推进“互联网+明厨亮灶”建设，辖区公办中小学食堂视频监控接入监管平台覆盖率达100%，健全膳食委员会、家长陪餐、食材询价、收支定期公示制度，上半年开展食堂专项督查4轮，覆盖学校32所，排查食材采购、成本核算、伙食费管理风险隐患31项，完成整改27项，有效防范校园餐领域微腐败。严格规范教辅、校服管理，坚持自愿选购、一科一辅、公开遴选机制，组织开展教辅读物、校服采购专项排查，清理违规推荐教辅、未按程序采购校服问题6个，督促相关学校完善采购档案、落实家长代表监督。强化基建维修、物资采购监管，要求项目实施单位签订廉洁承诺书，规范小额采购流程，建立项目台账，上半年对19个小型维修项目开展事后核查。健全小微权力清单制度，推动学校办学、人事管理、学生奖惩、经费使用等事项清单化、流程化、公开化，通过校园公示栏、公众号、家长群常态化公开，主动接受师生、家长、社会监督，不断压缩权力寻租空间。
（四）厚植廉洁文化育人土壤，打造全域清廉校园氛围。坚持廉洁文化建设融入立德树人全过程，面向干部、教师、学生分层开展廉洁教育，推动崇廉尚洁理念浸润校园、走进家庭。面向_员干部，常态化开展廉政_课、廉洁家风建设活动，局_委班子成员深入联系学校讲授清廉主题_课14堂，组织开展“清廉家风”征文、家书诵读活动，引导干部教师修身律己、廉洁齐家。面向全体教师，把廉洁从教要求纳入新教师入职培训、骨干教师研修、年度继续教育，开展廉洁从教主题沙龙、先进典型宣讲，宣传身边师德标兵、清廉教师事迹，发挥榜样示范作用。面向中小学生，推动清廉教育融入思政课堂、主题班会、国旗下讲话、校园文化活动，开发廉洁主题校本素材，上半年组织开展廉洁主题书画、征文、演讲、情景剧等校园活动260余场，参与学生3.2万人次，引导青少年从小树立诚信正直、遵纪守法价值观念。统筹推进清廉阵地建设，指导各校利用校园走廊、阅览室、宣传栏、广播站打造沉浸式清廉文化空间，打造清廉读书角、廉洁文化长廊、清廉主题宣传栏112处。推动家校共建清廉防线，通过家长会、家长学校、线上推送清廉教育内容，开展“清廉家校共育”主题活动40余场，引导家长共同抵制违规补课、收送礼品礼金等不良风气，构建学校、家庭协同倡廉格局。
二、存在的主要问题
（一）清廉建设均衡性不足，部分学校重形式轻实效。辖区学校办学基础、重视程度存在差距，城区学校资源充足、活动载体丰富，乡镇学校、小规模幼儿园清廉建设投入不足、载体单一；少数学校把清廉学校建设简单等同于开展几次活动、布置宣传栏，存在“重布置、轻落实，重材料、轻治理”现象。部分学校对_学习教育转化不够到位，学习研讨多、对照整改少，未能有效把学习成果转化为优化办学决策、化解办学风险的具体举措；个别校领导风险防范意识不强，对校园小微权力运行潜在廉政风险研判不深，常态化风险排查不够主动。
（二）_建业务融合深度不够，清廉监督机制仍有短板。部分基层_组织存在_建工作与教育教学、清廉治理“两张皮”问题，开展清廉建设习惯于照搬上级任务，未能结合本校招生、后勤、师德管理实际制定差异化举措。基层监督力量薄弱，学校纪检委员大多为兼职，缺乏系统纪检业务培训，日常监督多停留在材料检查、会议提醒，对食堂收支、采购流程、课后服务经费等关键事项难以开展深度监督。监督发现问题后的闭环治理存在薄弱环节，部分问题整改停留在表面，举一反三、完善长效制度不足，同类问题存在反复出现风险。
（三）廉洁文化育人创新不足，长效育人体系尚不健全。清廉教育分层分类精准度有待提升，面向不同学段学生、青年教师、学校管理层的差异化廉洁课程、活动体系不完善；廉洁教育多依托主题活动开展，系统性课程开发滞后，未能稳定融入日常思政教学体系。廉洁文化家校协同力度不足，部分家长对清廉 ……（未完，全文共4531字，当前仅显示2386字，请阅读下面提示信息。收藏《教育局_委2026年上半年清廉学校建设工作情况总结》）