局牢固_学习教育问题查摆清单及整改措施

目录/提纲：……
一、总体情况
二、存在主要问题、具体表现、原因剖析、整改措施
（一）理论武装层面：对正确_理论学习深度不足，学用转化衔接不够紧密
（二）履职担当层面：显绩潜绩把握不均衡，部分工作存在重指标完成、轻实质成效倾向
（三）为民服务层面：群众立场树得不牢，联系服务群众存在短板
二是群众诉求办理存在重程序办结、轻实质化解
（四）作风建设层面：形式主义仍有残余，斗争精神、担当意识有待强化
4、存在问题：工作当中仍存在重台账材料、轻实地实效的形式主义苗头
一是部分工作过度看重台账完善、材料完备，对实地落地成效核查力度不足
（五）制度执行层面：部分制度执行刚性不足，_导向的制度体系有待完善
一是部分现有内部制度存在执行打折扣现象，制度挂在墙上，落地执行不到位
三、产生问题的综合根源剖析
一是理论武装深度不够
二是_性修养锤炼不够常态化
三是宗旨意识树得不够牢固
四是制度闭环体系尚有短板
四、下一步总体整改工作要求
（一）压实整改主体责任
（二）坚持开门抓整改
（三）坚持当下改与长久立相结合
（四）推动整改和业务深度融合
……
某局牢固_学习教育问题查摆清单及整改措施

按照_学习教育部署要求，我局坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，综合运用上级点、群众提、座谈访、互相帮、自己找多种方式，围绕理论认知、履职担当、为民服务、作风建设、制度执行等方面，全面开展问题查摆，深刻剖析根源，明确整改方向、整改举措、责任分工和完成时限，形成本问题查摆清单及整改措施。
一、总体情况
开展_学习教育以来，局_组高度重视，第一时间组织专题动员部署，组织多轮专题集中学习，围绕 “政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩” 开展专题研讨。坚持开门查摆问题，面向服务管理对象、基层单位、干部职工广泛征集意见建议，组织下沉一线开展实地调研，对收集到的意见建议分类梳理汇总，对照正确_要求，深入检视班子及班子成员在思想认识、履职实践、工作作风上的偏差，坚决杜绝查摆避重就轻、大而化之，不搞纸上查摆、虚假整改，坚持问题清单、任务清单、责任清单三张清单联动，实行台账管理、对账销号，做到即知即改、立行立改、长期坚持相结合，推动学习教育走深走实。
二
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略770字，正式会员可完整阅读）……　
类周期长、不易出亮点的潜绩工作，推进韧劲不足。二是部分业务满足完成上级下达考核指标，对指标背后实际成效跟踪研判不够，存在重完成任务、轻实际落地效果。三是面对历史遗留难点问题，存在畏难情绪，攻坚克难劲头不足，存在 “新官怕理旧账” 心态，部分遗留问题推进化解节奏偏慢。
根源剖析：干事创业的政绩评判标尺把握不准，存在一定求稳心态，斗争精神锤炼不足，缺少久久为功的定力，闭环督办机制不够健全。
整改措施：
一是优化本局内部工作评价导向，不单纯以材料数量、完成时限评判工作好坏，增加群众反馈、长期效益评估维度，引导干部兼顾显绩与潜绩。
二是建立历史遗留问题包案销号制度，梳理本局历史遗留难点问题台账，班子成员领办包案，明确阶段性目标，每季度调度进展，挂图作战，逐项销号。
三是完善重点工作 “回头看” 机制，对已经办结、完成考核的重点业务，半年后开展成效复盘，核查是否存在纸面落实，防止 “任务办结、问题犹存”。
责任主体：局_组班子，各业务科室；整改时限：立行立改，长期坚持。
（三）为民服务层面：群众立场树得不牢，联系服务群众存在短板
3. 存在问题：践行为民造福最大政绩存在差距，深入基层倾听群众诉求不够充分。
具体表现：一是下基层调研存在预设路线现象，深入矛盾集中点位少，听汇报多，直接面对面接触群众少，收集原汁原味群众意见不够。二是群众诉求办理存在重程序办结、轻实质化解。对群众来信来访、热线交办件，满足按时限走完办理答复流程，对矛盾是否真正化解回访核验不足。三是谋划部分业务工作，更多从管理角度出发，站在群众实际需求角度思考不足，部分政策落地 “最后一公里” 存在堵点。
根源剖析：宗旨意识树得不够牢固，群众路线践行不到位，以人民为中心的发展思想没有完全贯穿履职全过程，群众诉求闭环处置机制不完善。
整改措施：
一是改进调研工作制度，落实 “四不两直” 调研要求，班子成员调研不全部依靠基层提前安排点位，每年安排一定比例随机走访调研，做好调研问题收集梳理，形成调研问题清单推动落实。
二是健全群众诉求回访核验机制，对 12345 政务热线、信访件，办结答复后抽取一定比例开展回访，重点核实矛盾化解真实情况，回访结果纳入科室绩效考核，杜绝 “书面办结”。三是政策出台前拓宽民意征集渠道，涉及群众切身利益的业务政策，通过座谈、问卷、一线走访充分听取服务对象意见，提升政策适配性。
责任主体：局班子成员，各业务科室；整改时限：立行立改，长期坚持。
（四）作风建设层面：形式主义仍有残余，斗争精神、担当意识有待强化
4. 存在问题：工作当中仍存在重台账材料、轻实地实效的形式主义苗头。
具体表现：一是部分工作过度看重台账完善、材料完备，对实地落地成效核查力度不足。二是面对部分棘手矛盾，存在怕得罪人思想，监督纠治不够较真碰硬，存在求稳避事心态。三是部分工作重部署、轻督导，文件下发、会议开完之后，后续跟踪督导跟进不够，压力传导层层递减。
根源剖析：_性修养锤炼不够经常，斗争精神不足，督查督办闭环链条不完善，对形式主义隐形变异风险警惕性不足。
整改措施：
一是持续为基层减负，精简不必要台账报表，减少重复性材料报送，把工作重心转移到实地核查、现场处置。
二是健全督查督办闭环，完善 “部署 — 推进 — 督查 — 反馈 — 整改” 链条，对重点任务明确节点，定期调度通报，杜绝重部署轻落实。
三是强化斗争精神教育，把敢于较真碰硬纳入干部日常教育，在重点难点任务当中历练干部担当精神。
责任主体：局_组，各科室；整改时限：立行立改，长期坚持。
（五）制度执行层面：部分制度执行刚性不足，_导向的制度体系有待完善
5. 存在问题：部分内部管理制度执行宽松软，适配正确_的考核评价机制有待优化。
具体表现：一是部分现有内部制度存在执行打折扣现象，制度挂在墙上，落地执行不到位。二是内部考核评价体系，部分指标偏向数量、完成率，对质效、群众感受权重设置不足，容易引导干部追求短期显性成果。三是风险预警机 ……（未完，全文共4106字，当前仅显示2163字，请阅读下面提示信息。收藏《局牢固_学习教育问题查摆清单及整改措施》）