语文课堂教学“拓展延伸”的策略

　　语文课堂教学“拓展延伸”的策略
　　“语文新课标”指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，扩大学生语文学习的视野，提高学生学习运用语文的积极性，从而丰富语文课程的内涵。”它要求语文教师教学时应该由语文课内向课外的适当延伸，扩充语文课堂教学的容量。
　　借着新课改的东风，语文课堂中的“拓展延伸教学”应运而生，已逐渐成为一种时尚。综观初中语文教学实践，语文课堂常常出现了一些误区，如果对这些误区认识不清，势必会对语文课堂教学产生错误的导向。主要表现在以下方面：
　　【案例1】一教师在教刘禹锡的《陋室铭》时，分析课文后让学生对照文中的插图想象陋室的环境并进行口头描述，这一拓展延伸的目的在于培养学生的想象力和表达能力。
　　【案例
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